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设计意图：
中班的幼儿已具有一定的读图能力，能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。在孩子们心中，小老鼠胆小机灵，大老虎凶猛强壮，二者关系显而易见。《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突，以最后比较完美的结局对幼儿进行了一次教育。
活动目标：
1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；
2.乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；
3.懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：绘本PPT
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠——又瘦又小；大老虎——又高又壮）
2.他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！
你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？
二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）
2.做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？
3.我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）
他们的问题在哪里？
小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）
小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1.虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。）
2.发生了什么事情？
3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？
4.看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）
5.看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）
6.讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？
进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1 2名幼儿上来师范表演）
四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
1.看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅图）
2.小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（播放PPT）
3.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？那么，好朋友到底该如何相处？（玩玩具，轮流玩；分东西，一人一半）
4.他们是这样的吗？（播放PPT）真正的好朋友应怎样相处？
师：从那天起，我们又高高兴兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。
五、结束部分。
小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么问题呢？（犀牛）那三个或更多的好朋友该如何相处呢？
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