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文/陆常波
（编者按：2020年3月18日，读铜陵市瑞龙小学陆常波校长发表在中国教师报上的《线上教学，让每个生命更精彩》文章。陆常波校长说，疫情给我们一次深刻的“教育”，它必将推动教育内部结构的变革，推动教师面对信息时代的重新“抉择”。特转至“新时代君子学堂”与朋友们分享。编/黄建平）
安徽省铜陵市瑞龙小学
“孩子们，面对这次疫情，你们虽小却也不是旁观者，而是小小的亲历者。面对生命的脆弱，请思考生命的意义，体会此刻的幸福。生命珍贵，生命亦脆弱……”
这是我写给学校全体学生的一封信，面对新冠肺炎疫情带来的超长假期，如何“离校不离岗，停课不停学”？我们面向学生开展生命教育、健康教育、道德教育和人文教育，借助信息技术手段升华“在线教育”的内涵，努力传递一份爱与善良。
关爱生命，提升师生综合素养
“做一张小报，写一篇文章，看一则新闻，做一次家务，做一次网学”……当前学生缺乏公共卫生知识和生命安全防范意识，而这次疫情给了大家一起“实战”的机会。学校第一时间利用微信群、QQ群等保持与家长和学生密切的沟通，通过这“五个一”的任务，对学生进行疾病预防知识的普及和教育。
面对疫情，我们缓一缓知识学习的步伐，让孩子们体验和感受生命的珍贵。我校303班语文教师潮娟利用专业所长，带着孩子们进行《宋词》朗读学习，丰富人文内涵，提升文学素养。这一做法在《光明日报》关于铜陵市的综合报道中被提及。
学校以“一切从孩子的素养需要出发”，组织骨干教师、党员教师、青年团员教师录制微课。让我感到特别惊喜的是，广大青年教师积极发挥聪明才智，在落实各项工作中“有思想，有创意，有效果”。美术老师孙全佳美制作了防疫小微课，203班杨宇璇、301班王六九、603班钱继全等老师录制写字微课供师生学习，402班戴静老师组织学生观看抗疫绘本和视频撰写读后感，等等。这些创意和实践深受家长和学生欢迎，也陪伴学生平安、快乐、充实地度过假期。
这样的互动交流，无形中又让师生关系得到了进一步“融洽”。教师们在这一轮活动中也在不断调适自己，适应信息技术所带来的变革。
丰富生命，滋润学生心灵成长
面对不同寻常的假期，怎样将生命的关爱传递给每一位学生。我们引导教师深入思考，在线教育不是简单地将传统课堂搬到线上进行交流，而是借助信息技术手段帮助学生提升生命安全、心理健康、科技素养、艺术素养的教育。
经过精心准备，学校先后推出了18次在线直播课堂，涉及疾病知识普及、艺术修养提升、科技创新制作、体育健康锻炼、心理健康教育等。学生和家长对课外阅读、艺术修养类的学习兴趣特别浓厚，陈婉敏老师的课外阅读指导课点击赞数达6万次，范宏媛老师的英语绘本课点赞数也达到5万多次，每次直播参与的总人数达到700余人。
在线教育在很大程度上解决了班级授课的一些局限性，有效突破了知识层级、学习空间、学习时效和亲子互动等方面的障碍。学生喜欢什么？他们未来成长需要什么素养？这些都是我们规划在线课堂的着眼点。在这样的课堂中，教师真正成为学生学习过程中的陪伴者，彼此的心灵都得到滋润。直播课堂既要兼顾趣味性、互动性、整合性，又实现了学生走班教学、主题式教学、情景式教学。
在线课堂和在线教育不是一个新生的事物，这次疫情之后也许它会成为一种常态。通过网络将关爱和温暖传递给学生的时候，能更加滋润学生的心灵成长，教育因而有了一个更为广阔的天地。
感悟生命，引领师生独立思考
疫情给我们一次深刻的“教育”，它必将推动教育内部结构的变革，推动教师面对信息时代的重新“抉择”。
面对突发情况，面对“在线教育”，我们的老师们没有慌张，我们的家长没有惊惶，我们的孩子没有失落，所有师生秉承瑞龙小学“文明奠基人生，艺术涵养生命，科技引领未来”的育人宗旨，将这个漫长的假期变得更加丰富多彩。
当我看到家长们在直播群里发的孩子们的作品，看到互动交流中他们可爱的笑脸，我心中感到无比温暖，这些都是这春日里的阳光。孩子看完直播后在留言中写道：武汉加油，中国加油！“我也要做钟南山爷爷那样的英雄！”“谢谢老师，您辛苦了！”看到这样的留言，我似乎听到孩子们生命拔节成长的声音。
瑞龙小学建校才6年，学校一直坚持让每位师生都有自己的兴趣爱好，让所有师生的身心健康发展。我希望学生能有广阔的胸怀，对万事万物有一份敬畏和尊重。师生们在疫情期间的表现，也是学校日常教育成效的检阅和显现。
疫情无情人有情，501班付雨果同学主动到铜陵市红十字会捐款，503班崔璨同学刻制的印章“平安”入选安徽省印友会抗击疫情篆刻展，503班汪言同学录制抖音小视频为一线工作者加油，学校9位家长为支持全区抗击疫情主动捐赠额温枪……这一切都彰显了瑞龙小学师生、家长丰盈的内心。
（来源：中国教师报）
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