书法小故事50字

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九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上 才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 故事之一《智永和尚的“退笔冢”》 隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个 大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将 秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字 文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深， 铁杵磨成绣花针”，智永终于成为当时著名的书法家，每天 来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了，于是用 铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿，绳锯木 断”，不正是智永和尚的写照吗？ 青年时代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起，用什么来练字呢？正好附近慈恩寺庙里存 放有几间屋的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿 叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。 功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和 诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔 前人说：“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？故事之三 《穷和尚成了大书法家》 唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种 的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上 漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。 他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟，名 叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书 是我国书法艺术中的珍品。 常言道：“世上无难事，只怕有心人”。同学们，今天我们的学习条件，比智永、郑虔、怀素要好得多，难道不应该趁 这大好时光，奋发自励吗？ 故事之四《身残志坚的书法大师》 前面介绍的三位书法家，生活在离我们一千多年前的隋唐时代。现在，我再给大家介绍几位当代著名书法家的事迹。 这几位书法家都有相同的美德：身残志坚，老当益壮，生命不息，勤奋不巳，堪为我们年轻一代的表率。他们的名字早 已为国内外所知晓，那就是：邓散木、林散之、费新我三位 老人。三老之中，邓老已于一九六三年去逝。费老、林老都 已有八十多 三位老人从青年时代就热心艺术，但在他们艺术生命最旺盛的时候，都遭遇很大的不幸：邓老六十三岁时，左脚因疾 病截去，此后右手伤筋不能握笔，胃又切除三分之二。他身 带病残，以惊人的毅力和意志，右手握不信住笔就练左手， 执不了刻刀就用凿子、锤子，而他这时的作品，不但不减当年，反而有一股奇倔之气，把他的崇高品德融会在杰作 之中，给我们留下了极其宝贵的精神财富。林老在年近七旬 时，全身严重烫伤，无名指和小指残废。书法家失去手指该 是何等不幸！林老坚持用三指握笔作书，终于大成。他那神 采飞扬的行早书，是我国书苑的一朵奇葩。 费老原是江苏画院的著名画师，一九五八年，右手不幸患病残废，他痛苦万分，从此改用左手写字。志之所向，无坚 不摧。经历十多个寒暑，费老终于以崭新的面目，异峰突起， 他的佳作驰名国内外书坛。 同学们，象邓老、林老和费老，在他们生命的晚年，致病致残，却以顽强不屈的意志，锲而不舍地追求，取得显著的 成就。我们正当年少，精神充沛，身体健康，不更应该有早努力吗？当然，对于大多数同学，并不要求人人都成为书法 家，但至少应该把字写清楚、整洁，要学习历代书法前辈们 的奋斗精神，用在我们的学习与工作中，就一定可以作出成 点中周旋运笔锋，欲右先左横无平；欲下先上坚无直，悬针垂露两分明；撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；钩挑顿 处忽迅出，心手相应百日功。 课程名称：硬笔书法课程性质：校本课程课程：中国书 近年来,随着电脑在家庭的广泛普及,越来越多的中学生为字写不好找到了理由,殊不知书写是人们必不可缺的交流方 式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字 既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素 养。我校硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习 惯，激发学生练习书法的兴趣,使青少年在进行汉字的书写过 程中养成良好的性格特征和学习习惯。 一、课程教学目标 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树 立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔 楷书和硬笔行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。 学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。进行创作专题讨 论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价 作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其 风格特点、用笔特点。 个性化的签名设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、 雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺 术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 一讲：中国硬笔书法发展史（钩古探沉——硬笔书法的足 汉，硬笔书法退守民间 汉代砖文4、晋唐以降、漫 漫求索 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到 中国（清化末年） 6、现代硬笔书法 现代硬笔书法的蓬勃发展第二 硬笔书写材料的选择和运用教学目的：了解多种工 具、材料的特点和性能，做到得心应手。一、书写工具材 料及其特点 1、羽毛笔（羽毛笔的制作） 张：宣纸、书写纸、牛皮纸、报纸二、书写姿势 与执笔方法 第三讲：临贴——硬笔书法学习的基本思路教学目的： 正确选择适合自己的古代碑贴，借鉴毛笔书法的用笔特点， 感受运笔、结体的一些技巧，领略提、按、轻重、急缓等有 益硬笔书法的东西，促进硬笔书法的学习。 教学内容： 一、读贴：认真观察整体形态、用笔特征、结字规律、揣摩范贴的风格韵致、读贴与临贴相互联系。 在临习过程中，应遵循一定的先后关系，先形似后神似，先结构后笔法，先专后博。 三、出贴：融合贯通、博采众长、写出自己的风貌和个性，“临”是手段，“出”是目的。 教学目的：楷书是书法的基本功，让学生掌握楷书的基本笔划和简架结构，为行书的书写奠定基础。 教学内容： 衍生的笔画二、楷书的偏旁部首练 唐代《钟绍京灵飞经》b东晋王献之《洛神赋十三行》 唐代褚遂良《雁塔圣教序》d元代赵孟《汲黯传》 以上 碑贴均可作为硬笔楷书学习的范本。 第五讲：行书技法 教学目的：行书是最常见、最常用的一种书法，书写简易，灵活多变，没有刻板的定规，且适于展示自我的个性和风貌。 教学内容： 俯仰相伴d合放共存 参差错落四、行书临习及参考碑贴 唐代褚遂良《枯树赋》第六讲： 硬笔书法的创作 教学目的：让学生在学好字的同时，进行硬笔楷书和行书的创作，掌握楷、行书的布局与章法。 教学内容： 条式、横式、扇面式、斗方二、暑款、题名和用印的方 打破传统布局，为书法创作注入新鲜血液。四、个性化 和签名练习与设计 强烈夸张型e.中外名人 签名设计欣赏 小时候字写得不好，常常受到老师和父亲的批评。他虚心听取他们的教诲，经过一年的勤学苦练，他写的字进步很大， 受到老师的表扬。表扬的次数多了，柳公权也觉得自己很了 不起了。有一天，柳公权和几个小伙伴举行写大楷比赛。他 很快地写好了一篇，满以为稳拿冠军，脸上露出得意洋洋的 神色。一位卖豆腐的老人见柳公权这么不谦虚，想给他泼点 凉水，走过去对他说：“华原城里，有个人用脚写字，写得 比你还要好。”柳公权听了有点不服气，第二天一大早就赶 到华原城。他亲眼看到那位无臂老人用左脚压住铺在地上的 纸，用右脚夹住毛笔，龙飞凤舞地写对联，写出的字比自己 不知要好多少倍。他冷静下来想想，觉得自己那么一点成绩 真算不得什么。他诚恳地对那位无臂老人说：“柳公权愿拜您为师，请老师告诉学生写字的秘诀。”无臂老人沉思片刻， 给他写了四句话：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长， 始得龙凤飞。”老人解释说：“这就是我写字的秘诀。我用脚 写字，已经练了 50 多个年头。我磨墨练字用完八大缸水， 每天写完字就在半亩大的池塘里洗砚，池水都染黑了。可是 天外有天，山外有山，我的字还差得远呢!”柳公权牢牢记住 老人的话。从此以后，他更加勤奋地练字。他搜集了许多古 代书法家的字，反复琢磨，吸取各家的长处。他经常登门拜 访当时的书法名家，向他们虚心求教。他还时常请同学、亲 友、陌生人指出自己书法上的不足之处。柳公权在书法领域 不知满足地刻苦钻研，终于成为当时著名的书法家。 王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7 岁的时候，便以写字而在当地小有名 气了，很得前辈的喜爱和夸奖。 王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。 他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀， 简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写 的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一 惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近 来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子 10 将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。” 王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地 看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的 母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块 沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃 馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写 才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住 放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的 笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。 据说有一次，王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种 竹扇很简陋，没有什 装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了 ，老婆婆 十分着急。 王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前 跟她说：“你这竹扇上没画没 字，当然卖不出去。我给你题 上字，怎么样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也 就把竹扇交给他写了。 王羲之提起笔来，在每把扇面上龙 飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老 婆婆不识字，觉 11 得他写得很潦草，很不高兴。 王羲之安慰她说：“别急。你 告诉买扇的人，说上面是王右军写的字” 王羲之一离开，老 婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书 王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学。他七八岁时始学书法，师承父亲。一天，小献之问母亲郗氏：“我只 要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？” 妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：”那您说究竟要多 长时间?”“你要记住，写完院里这18 缸水，你的字才会有筋 有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来 父亲站在了他的背后 。王献之心中不服，啥都没说，一咬 牙又练了5 年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句 表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到 一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填 了一个点，然后把字稿全部退还给献之。 小献之心中仍然 不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了 并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3 天，最后指着王羲 之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸 水，惟有一点似羲之。” 献之听后泄气了，有气无力地说： “难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄 12 气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有 过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地 练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又 锲而不舍地练下去。 朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，终于和前人写得几乎一 模一样，能够乱真了。但是大家对他的字并不怎么欣赏，他 自己也很着 一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。 他妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体身体，我 有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”晚上睡觉 时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体， 本来就不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己 的路，写自己的体呢?即使学得和别人一样，也不过是别人 的字体，没有创新，没有自己的风格，又有什么意思?从此， 他取各家之长，融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂， 用作画的方法写字，终于形成了雅俗共赏、受人喜爱的“六 分半书”，也就是人们常说的“乱石铺街体”，成了清代享有 盛誉的著名书画家。 唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种 的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上 漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。 他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟，名 叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书 是我国书法艺术中的珍品。 常言道：“世上无难事，只怕有 心人”。同学们，今天我们的学习条件，比智永、郑虔、怀 素要好得多，难道不应该趁这大好时光，奋发自励吗？ 郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。他青年时代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得 连纸张也买不起，用什么来练字呢？正好附近慈恩寺庙里存 放有几间屋的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿 叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。 功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和 诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔 三绝”。前人说：“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中， 不是给我们很大的启发吗？ 宋代著名书法家米蒂，小时后曾经跟村子里的一个私塾先生学写字。学了三年，费了好多纸，却写得很平常，先生一 14 气之下把他赶走了。一天，有个赶考的秀才从米蒂的家乡路 过。米蒂听说他的字写得很好，就去求教。秀才说：“要我 教你，就得用我的纸才行。我的纸五两纹银一张。”米蒂听 后，吓得目瞪口呆。秀才又说：“不买我的纸就算了。”米蒂 急了，忙说：“我找钱去。”母亲经不住米蒂的苦苦哀求，只 好把唯一的首饰当了五两纹银。秀才接过银子，把一张纸给 了米蒂，并嘱咐他要用心写字。这只不过是一张普通的纸， 但米蒂不敢轻易下笔，反复认真琢磨字帖。他用手指在书桌 上画着，想着每个字的间架结构和笔锋，渐渐入了迷。半天 过后，秀才找到米蒂问：“怎么不写呢？”米蒂一惊，笔掉在 地上，说：“纸太贵，怕废了纸。”秀才笑到：“你琢磨了这 么半天，写个字让我看看。”米蒂写了个”永”字，几乎和字 帖上的一样，可又好像不一样，真是漂亮极了。秀才说：“写 字不只是动笔，还要动心。你已经懂得窍门了。”几天后， 秀才要走了，临行前送给米蒂一个布包，并嘱咐他要在他走 后才能打开。米蒂目送秀才远去，打开布包一看：米蒂不禁 掉下来眼泪。伺候他一直把五两纹银放在书桌上，时刻铭记 着那位苦心教他写字的秀才说过的话：天道酬勤。米蒂珍惜 每一张白纸，勤学苦练，终于成为历史上赫赫有名的大书法 汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。“飞白书”就是他独创的。什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故 15 事就知道了。 蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。这一天，他把写好的文章，送到 皇家藏书的鸿都门去。那儿的人架子挺大，谁来了都得在门 外等上一阵。蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸 这石灰水在刷墙。他就站在一边看了起来。 一开始，他不 过是为了消磨一下时光。可看着看着，他就看出点“门道儿” 来了。只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。由于扫 帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一 扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。蔡邕一看，眼前 不由一亮。他想，以往写字用笔蘸足了墨汁，一笔下去，笔 道全是黑的。要是像工匠刷墙一样，让黑笔道里露出些帛或 纸来，那不是更加生动自然吗？想到这儿，他一下来了情绪。 交上文章，马上奔回家去。 蔡邕回到家里，顾不上休息， 准备好笔墨纸砚。想着工匠刷墙时的情景，提笔就写。谁知 想起来容易，做起来就难了。一开始不是露不出纸来，就是 露出来的部分太生硬了。他一点儿也不气馁，一次又一次的 尝试。他终于在蘸墨多少、用力大小和行笔速度各方面，掌 握好了分寸，写出了黑色中隐隐露白的笔道，使字变得飘逸 飞动，别有风味。 蔡邕独创的这种写法，很快就推广开来，并成为“飞白书”。直到今天，还被书法家们所应用。 16 欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小， 练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对 他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价 钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。”欧 阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被 人家买出的父亲的字是怎样的。”以后，他就经常把母亲给 的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人 家不肯卖时，他就出高价。得知父亲的字确实很好后，他练 字便不再偷懒了，愈发勤奋。 过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰 记”啦，等等，名目繁多。单说有一家商店 生意不错，扩大 了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这招牌， 它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木 板做的。凑巧，有人给找来 了一块曾经用来祭神的木板， 木板上写满了祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店老板 叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半 夭，木板上的毛 笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不 掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层， 17 笔迹还能看见。人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力， 位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围 拢来看。老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹 王羲之的书法怎么这样深刻有力呢？这与他平常坚持不懈的锻炼有关。有一个“戒珠”的故事可以从侧面说明这一 据说王羲之有一颗心爱的明珠。这颗明珠不光是好玩，用来观赏的，王羲之还经常双手摩挲它，用来增强书写的腕力。 有一天，明珠忽然不见了，找呀找，怎么也找 不到。王羲 之十分懊恼，是谁偷去了呢？经常在他身边的，除了一个寄 住在他家的和尚外，再没有别的外人了……因此，他对这位 和尚冷淡起来。这位和尚发现主人 对他有怀疑，就以“坐化” 为名，不吃东西，饿死了。后来，家人在宰杀白鹅时，发现 明珠在大白鹅的肚子里。原来，是大白鹅把珠子吞下去了。 事情弄清楚了，王 羲之深感自己错怪了和尚，后悔不已， 十分悲痛。为了纪念这位清白的和尚，他将住房改建成“戒 珠寺”，表示以失落明珠的事件为教训，对朋友应以赤诚相 能轻易怀疑人家，使人家蒙受不白之冤。作为一个书法家，王羲之不仅自己注意锻炼腕力，增强书写时的笔力， 也严格要求后人。他的儿子王献之，很小就在父亲的 指导 18 下学习书法。有一次为了检查献之的笔力，王羲之悄悄地站 在背后，趁献之集中精力写字时，他猛地用手指夹住儿子手 中的毛笔往上拉，谁知献之握笔很紧，毛 笔没有被夺下来。 王羲之对此很满意，他高兴地说；“这孩子将来能成为书法 家。”并当场写了一幅字赠给献之。这件事说明，书法家的 笔力是下苦功夫练出来的。 汉字渊源于象形，它是由图画发展而成的，故称象形文字。这是我国文字的一大特点，具有字形、字音、字义三个要素。 最新研究结果表明，汉字的产生距今已有六千年左右历史， 在上古社会，文字没有产生以前，我们的祖先就用“结绳”和 “契刻”（就是用刀在木片以及陶器上刻符号）来记事。“结 绳”的办法是文字的雏形，“契刻”则是萌芽状态的文字。汉 字是世界上最早的文字之一，是我们中华民族的自豪和骄 秦始皇统一中国后，丞相李斯将六国文字收集起来，存其所同，去其各异，以秦国文字做基础加以综合整理，编写? 仓颉篇?、?爱厉篇?、?博学篇?作为典范，为官方正式标准 字体使用。这是汉字发展史上第一次统一文字的运动。秦朝 以前的篆书统称为大篆，秦始皇时期通过对大篆删繁就简而 19 创制的一种书体叫小篆。小篆对汉字的规范化起了很大的作 用。小篆形体匀圆齐整，刚健流美。 我国东汉书法家张芝从小就爱写字。日日临写，从不间断。他每天在院中的池水里洗刷笔砚，日子久了，池子里的清水 都被墨染黑了。后人用的“临池”一词就是指张芝刻苦练字的 故事。 “行书”的来历相传“行书”是东汉书法家刘德升创造的。 刘德升少时读书，凡事都爱动脑筋。他感到写楷书太死板、 又很慢，写草书虽快，可又太潦草不易辨认。经过多年的努 力探索和实践，他终于把楷书与草书的笔法糅合在一起，创 造出了用笔畅快、字形秀美、又易辨认的新书体——“行书”。 传说南朝梁代画家僧繇在佛寺的墙上画了四条龙，当时看他作画的人很多，可他画的龙都不点眼睛，说要是点上眼睛 龙就会飞上天。大家不信，一定要他点上，他刚把一条龙的 眼睛点上，突然天空雷霆大作，墙壁被震破，这条龙便腾空 飞起。 有“书圣”之称的王羲之是我国东晋时的大书法家，从七岁起，就跟父亲学字。十二岁时，又游历名山大川，遍览前代 大书法家的字，扩展了胸怀，开阔了眼界，书法意境也更高 20 远了。他终于创造了“妍美流便”的新书体，被誉为“天下行 书第一”。 东晋太尉郗鉴有个女儿，才貌双全，郗鉴对其疼爱有加，眼看到了出嫁年龄，郗太尉就派人到丞相王导家为女儿选对 象。王家是名门 望族，府上的后生都很优秀，一听说郗太尉要为宝贝女儿选女婿，个个打扮一新出来相见。唯有一人躺在东院书房靠 东墙的一张床上，坦腹仰卧，无动于衷。郗鉴闻讯后说：“这 个东床上的年轻人不做作、很豁达，正是我要找的女婿呀！” 遂将女儿嫁给了他。 此人就是日后大名鼎鼎的“书圣”王羲之。“东床快婿”一词即由此而来，成为理想女婿的代称。后来又衍生出“东床驸 马”、“东床娇婿”等。（摘自?家庭百科?） 一次，王羲之正在专心练字，书童送来了他最爱吃的馍馍和蒜泥，他却只顾写字。夫人郗氏来到书房，只见羲之把墨 汁当蒜泥，用馍馍蘸着往嘴里送，弄得满嘴乌黑。郗氏哈哈 大笑，可是羲之还是没有“醒”来，一面濡毫运笔，一面还连 声夸赞郗氏做的蒜泥味道可口。 唯有一点像羲之王献之是王羲之的第七个儿子，是与父 亲被并称为“二王”的大书法家。 小时候，有一次临写父亲 21 的一幅字，着急去后花园玩耍，“太”字竟漏写了一个“点”。 父亲看到后把这一“点”补写上了。一会儿母亲又看到了这幅 字，看到儿子这一“点”写得圆满精到、厚重有力，心中大喜， 便在纸上写下两句赞语：吾儿习字费尽三缸水，唯有太字一 唐太宗酷爱书法，尤其珍爱王羲之的?兰亭序?帖，把它放在座位旁边，早晚观赏。有一天他贴近唐高宗耳边说：“我 死以后，把兰亭帖给我带去。”等到他死后，真的把兰亭帖 装在玉匣中葬入了他的陵寝。 一块碑看了三天三夜一次，欧阳询在一座古庙里看到了 晋代书法家索靖写的一块碑，始而勒马观看，继而拍马而去， 一边走一边细品碑文，觉得笔势、神采实在好极了，又拨转 马头，回来再细细观看，后来索性卧在碑前，竟在这里揣摩 了三天三夜。从而留下了“欧阳询宿夜观碑”的美谈。 欧阳通少年时父亲就病故了，为了把父亲的书学风格继承下来，他到处去买父亲遗留下来的亲笔墨迹。每得到一 篇，便认真观察、揣摩、摹写，经多年勤奋努力，终于继承 了父亲的书名，号称大、小欧阳体。 弘扬书艺，为国争光22 唐代大书法家颜真卿年轻时曾做过醴泉县尉，到任一年就辞官学书去了。放着官不当回家去练字，别人都很不理解。 原来他是记住了母亲临终嘱咐：“弘扬书艺，为国争光”。经 过努力，他终于创造了雄健厚重的“颜体”，至今广学不衰。 柳公权小时候，见一位没有双臂的老人，用脚夹着一支大笔写字，挥洒自如。他感到自己的字太差了，便跪在地上拜 老人为师。老人在纸上写道：“写尽八缸水，矾染涝池墨， 博取百家长，始得龙凤飞。”从此，柳公权牢记老人教诲， 发奋练字，终于成为著名书法家。 柳公权任夏州书记时，一次入朝奏事，唐穆宗问他用毛笔的方法，他回答说：“心正则笔正，乃可为法。”一语双关， 说得穆宗脸色都变了。 颜真卿其人刚正不阿、刚毅果敢，以致为国捐躯。其书刚健遒劲，严谨端庄；柳公权其人直言敢谏，其书刚劲挺拔； 欧阳询面对皇亲国戚的嘲讽，不卑不亢、义正词严，其书端 正严谨，被公认为初学范本?书品是人品的反映，人品是书 品的内在因素。故有“先有风骨俊，始能翰墨香”之说。 趣味数学小故事三篇23 有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。 弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？” 哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧， 说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不 如用我的数码照相机，就这么定了吧。” 于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它 们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对 方，这是电脑姐姐说：“一共 元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？” 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？ 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧 问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100 个，如果3 个地数，数到最后还24 个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘 了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5 个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人 摘多少个？ 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗？ 小朋友们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦?数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他 们各有不同的性格。你看，一向认为自己个头最高、腰板总 是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。他可以整除所有的数， 但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸 将军”。 但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。 他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总 是抱成团。怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。因此，我 们不能忽视他们的生命。据说，数字们也时常组织聚会呢。 这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加 25 不同种类的聚会。当听到“自然数集合”时，所有的自然数就 会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然 数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。 汉字渊源于象形，它是由图画发展而成的，故称象形文字。这是我国文字的一大特点，具有字形、字音、字义三个要素。 最新研究结果表明，汉字的产生距今已有六千年左右历史， 在上古社会，文字没有产生以前，我们的祖先就用“结绳”和 “契刻”（就是用刀在木片以及陶器上刻符号）来记事。“结 绳”的办法是文字的雏形，“契刻”则是萌芽状态的文字。汉 字是世界上最早的文字之一，是我们中华民族的自豪和骄 秦始皇统一中国后，丞相李斯将六国文字收集起来，存其所同，去其各异，以秦国文字做基础加以综合整理，编写? 仓颉篇?、?爱厉篇?、?博学篇?作为典范，为官方正式标准 字体使用。这是汉字发展史上第一次统一文字的运动。秦朝 以前的篆书统称为大篆，秦始皇时期通过对大篆删繁就简而 创制的一种书体叫小篆。小篆对汉字的规范化起了很大的作 用。小篆形体匀圆齐整，刚健流美。 “临池”的由来 26 我国东汉书法家张芝从小就爱写字。日日临写，从不间断。他每天在院中的池水里洗刷笔砚，日子久了，池子里的清水 都被墨染黑了。后人用的“临池”一词就是指张芝刻苦练字的 故事。 相传“行书”是东汉书法家刘德升创造的。刘德升少时读书，凡事都爱动脑筋。他感到写楷书太死板、又很慢，写草 书虽快，可又太潦草不易辨认。经过多年的努力探索和实践， 他终于把楷书与草书的笔法糅合在一起，创造出了用笔畅 快、字形秀美、又易辨认的新书体——“行书”。 北宋欧阳修，不仅是散文大家，字也写得神采秀发，清劲妩媚。 欧阳修小时候家贫如洗，没钱买纸笔，母亲见他好 学，就教他用芦杆在沙地上练字。由于刻苦练习，后来他的 书法也很有成就。 他曾说：我从小喜欢的事儿可多了，中年以后渐渐废弃，有的是因为厌倦而不去做了；有的是虽未厌倦但因力不从心 也不得不停止；历时愈久爱之愈深而不厌倦的就是书法。写 字，可以伴我消受时日且不倦怠。 元代书法家鲜于枢擅长悬腕写字，行草书写得尤其清秀俊美。有人问他怎样才能把字写得如此精妙，他闭上眼睛伸出 27 双臂说：“胆！胆！胆！”意思是，写字不能缩手缩脚地很拘 谨，要豪爽，有点儿胆识才行。 下第一关”的“关”（関）外框末笔钩时，腕力支持不住。他急中生智，使用右脚灵巧地将笔往左上方一踢，竟使“写”出 的钩饱满、锐利，似对整个门框上的字都有了“扛鼎之力”。 前来观看者人山人海，可字匾刚刚挂起，城楼下的人群顿时哑然无声，原来是匾上的“下”字漏写一点。肖显急中生智， 向楼下茶馆要来一块抹布，饱蘸余墨，又从卫兵腰间摘下弓 箭，把抹布裹在箭头上，张弓搭箭，对准城楼上匾额射去。 只听“叭”的一声，不偏不斜，正好补上了那一点。 岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏 的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池 子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水， 写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长 日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到 的传说中的墨池。 王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的 地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划 字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一 28 次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。 刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常 用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻 对事物见解、议论的深刻 欧阳通，字师通。是欧阳询的第四个儿子，在他很小的时候，父亲就死了，母亲徐氏教导他一定要学习继承父亲的书 法。她怕儿子懒惰，不肯学书法，就时常给些钱让欧阳通去 购买父亲遗留下来的墨迹，欧阳通买了这些墨迹后，就好像 得到宝贝一样，刻苦地学习、临摹，下决心使自己的字也能 像父亲一样有人购买收藏。经过很多年的刻苦学习，他果然 继承了父亲的书法，人们称他们父子二人的字为“大小欧阳 唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好。他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字，从不气馁ni。怀素少年时家境贫 寒，被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃。可是生性好学的怀 素在诵经之外，十分喜爱书法。师兄看怀素如此喜爱书法， 便送他一支毛笔。怀素就采摘芭蕉叶当纸，用铁锅下面的烟 灰和上水当墨汁研习书法。后来，怀素为了用芭蕉叶练字， 便在园外大量栽种芭蕉。到了冬天，怀素还找来一块厚木板 做成漆盘，在上面写了擦，擦了写，天长日久，竟然将漆盘 29 擦通了。 柳公权小时候字写得不好，常常受到老师和父亲的批评。他虚心听取他们的教诲，经过一年的勤学苦练，他写的字进 步很大，受到老师的表扬。表扬的次数多了，柳公权也觉得 自己很了不起了。有一天，柳公权和几个小伙伴举行写大楷 比赛。他很快地写好了一篇，满以为稳拿冠军，脸上露出得 意洋洋的神色。一位卖豆腐的老人见柳公权这么不谦虚，想 给他泼点凉水，走过去对他说：“华原城里，有个人用脚写 字，写得比你还要好。”柳公权听了有点不服气，第二天一 大早就赶到华原城。他亲眼看到那位无臂老人用左脚压住铺 在地上的纸，用右脚夹住毛笔，龙飞凤舞地写对联，写出的 字比自己不知要好多少倍。他冷静下来想想，觉得自己那么 一点成绩真算不得什么。他诚恳地对那位无臂老人说：“柳 公权愿拜您为师，请老师告诉学生写字的秘诀。”无臂老人 沉思片刻，给他写了四句话：“写尽八缸水，砚染涝池黑， 博取百家长，始得龙凤飞。”老人解释说：“这就是我写字的 秘诀。我用脚写字，已经练了 50 多个年头。我磨墨练字用 完八大缸水，每天写完字就在半亩大的池塘里洗砚，池水都 染黑了。可是天外有天，山外有山，我的字还差得远呢!”柳 公权牢牢记住老人的话。从此以后，他更加勤奋地练字。他 搜集了许多古代书法家的字，反复琢磨，吸取各家的长处。 30 他经常登门拜访当时的书法名家，向他们虚心求教。他还时 常请同学、亲友、陌生人指出自己书法上的不足之处。柳公 权在书法领域不知满足地刻苦钻研，终于成为当时著名的书 法家。

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