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“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折。4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？5.展示学生作业，点评优缺点。第二课时学习目标1.巩固16个生字；会写4个生字和“钱币”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。学习重点 1.巩固16个生字；会写5个生字和“钱币”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。学习难点 通过学习形声字感受中国语言的博大精深。学前准备 制作多媒体课件。（教师）教学过程设计板块一复习导入。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.读一读，记一记：珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷3.捡贝壳生字游戏。4.复述课文内容。a.讲 字的起源。b.人们把贝壳当作 用以佩戴。c.人们把贝壳当作 购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。5.导入新课。板块二精读课文。1.指名读第1自然段：这一段介绍了什么内容？（1）贝壳有什么作用？（2）在甲骨文中，“贝“字的样子像什么？（3）引导学生归纳，这一段讲的就是“贝“字的起源。（4）拓展：介绍什么是甲骨文。（5）介绍“贝”的写法演变过程。2.默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？（1）贝壳的特点：漂亮、珍贵（解释“珍贵”的意思。）（2）贝壳在古代的用处：饰品、钱币。（3）为什么古人把贝壳当作钱币呢？（4）你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合课文提示猜一猜。3.除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？4.结合课后题：看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。5.完成课堂作业本第3题：想一想，说一说，也可以写一写。6.结合课文的介绍，读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。7.课外收集资料，和同学分享汉字的故事。板块三指导书写。1.出示要写的生字：币、与、财、关。2.出示生字的动画笔顺图，学生跟着书空。3.在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？5.展示学生作业，点评优缺点。板书设计 ：贝“的故事贝是什么？贝的特点、用途。与贝有关的汉字。练习与作业课内练习1.课堂作业本第4题：选一选，填一填。2.课堂作业本第3题：想一想，说一说，也可以写一写。课外积累 1.课堂作业本第2题：读一读，记一记。2.课外收集资料，和同学分享汉字的故事。资料提供者：郑崇波相关链接：
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