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“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折。4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?5.展示学生作业,点评优缺点。第二课时学习目标1.巩固16个生字;会写4个生字和“钱币”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。学习重点 1.巩固16个生字;会写5个生字和“钱币”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。学习难点 通过学习形声字感受中国语言的博大精深。学前准备 制作多媒体课件。(教师)教学过程设计板块一复习导入。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.读一读,记一记:珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷3.捡贝壳生字游戏。4.复述课文内容。a.讲 字的起源。b.人们把贝壳当作 用以佩戴。c.人们把贝壳当作 购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。5.导入新课。板块二精读课文。1.指名读第1自然段:这一段介绍了什么内容?(1)贝壳有什么作用?(2)在甲骨文中,“贝“字的样子像什么?(3)引导学生归纳,这一段讲的就是“贝“字的起源。(4)拓展:介绍什么是甲骨文。(5)介绍“贝”的写法演变过程。2.默读第2自然段,这一段介绍了什么内容?(1)贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。)(2)贝壳在古代的用处:饰品、钱币。(3)为什么古人把贝壳当作钱币呢?(4)你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗?结合课文提示猜一猜。3.除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗?4.结合课后题:看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。5.完成课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。6.结合课文的介绍,读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。7.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。板块三指导书写。1.出示要写的生字:币、与、财、关。2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?5.展示学生作业,点评优缺点。板书设计 :贝“的故事贝是什么?贝的特点、用途。与贝有关的汉字。练习与作业课内练习1.课堂作业本第4题:选一选,填一填。2.课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。课外积累 1.课堂作业本第2题:读一读,记一记。2.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。资料提供者:郑崇波相关链接:
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