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1. 请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。 （1）
下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质体术（本）
电子书（本）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2012
4．39
2．35
15．38
16．52
2013
4．77
2．28
13．43
21．70
2014
4．82
2．25
12．75
24．63
（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
2. 按要求完成下列题目。周末，901班的小瑞去图书馆看书。在找书的时候他看见一位中年男子一边用手机大声讲电话，一边随手反动书架上的书，打乱了原本的排列方式。小瑞觉得这种行为影响到了图书馆里的其他人，但是一时没想好要怎么去劝说才能起到更好的效果。请你帮他设计一段话，来劝说这位中年男子。（要求：语言得体，有说服力，字数在100字左右）
3. 运用一种修辞手法，对“叶（绿叶、红叶、落叶……）”进行想像描写。（灵活表达，写一句即可。）示例对“花”的想像描写：
例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦？
4. 请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师，身正为范）。初三（1）班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
（1） 假如你是初三（1）班的班长，请你说一段简短精要的开场白。 （2） 你若是初三（1）班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。 5. 面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。阅读下面材料，完成小题。（1） 最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ） A . 走进博览会，聆听大千世界的声音 B . 走近面具，一起了解世界文化遗产 C . 汉字——带领我们走向神秘的面具世界 D . 面具——历史深处走来的中国文化使者 （2） 在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（ ）
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A . ③①②⑤④ B . ④③⑤②① C . ③①④②⑤ D . ④②⑤①③ （3） 在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一种修辞手法）阅读下面材料 完成任务。 今年3月 美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》 他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他 二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字 仅凭一己之力建立起了汉字字源网站 将汉字字形数据化 在中国 他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众 这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老 我还想为汉字工作到80岁呢！” “汉字叔叔”作为嘉宾来参加学校举行的“校园汉字听写大会” 分享他传播汉字的故事。学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式 请你写一篇欢迎辞。100字左右
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