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点击右上角关注【明白说教育】，遇见更多教育类文章和材料本文字数1272字，阅读需要3分钟各位青年教育管理干部，最近看了大家写的文章，今天又听了大家的发言，先谈点感受吧：
感受一：大家的发言都很精彩，让我们看到了教育发展的希望。各位是校管理队伍中的少壮派，你们在“学校文化”、“课程实施”、“管理创新”、“资源利用”、“队伍建设”等方面的见地颇深。
感受二：就此次活动的策划让我眼前为之一亮，耳朵为之一聪，青年干部们的亮相尤其精彩。
感受三：后备干部们都很认真，很动脑筋，你们代表的不仅是个人，是你们所在的学校的水平。
下面，我还是谈谈不足之处。就文章谈文章的话，我很担忧大家的思考力。文章反应了一个人的见地，就主要问题来说，概述起来，有文不对题的，有逻辑混乱的，有用词不准的。“凤头、猪肚、豹尾”是好文章的标志。从文章水平来看，青年朋友们花的功夫还不深。
人们常说：“以文观人”、“三分文章七分读”，一篇文章反映了作者做学问的态度。我们要“以文看道”。想想你关注的是大问题还是小问题，要把每一个你所关注的问题说清楚、说透彻。有些文章像工作总结，有些文章像工作总结的片段。
各位青年管理者，做有思想的管理者和有思想的实践者是一脉相承的。所谓管理就是“用好人”、“管好事”。所谓有思想，就是一件痛苦的事情，因为当人最快乐的时候是没有思想的。黑格尔说：“人是靠思想站起来的。”我们要常常思考学校的问题。前不久，上海一位专家说：“中学教育让学生不快乐”。我们知道幼儿天生就是快乐的，有思想的人就痛苦，那些哲学家、思想家们都很痛苦。
下面我想就管理者的素养谈几点感受
一是多思。我们要多想问题，要形成独到见解。如“课改”是好东西，是不是“传统”就没有好东西呢？又如，多媒体是辅助手段，我们应当“该用则用”。有同志谈学校文化，我以为文化是师生追求的价值观念，文化具有“四力”，即凝聚力、约束力、再生力和引领力。这些都是需要深入思考的。
二是多读。我们要多读书，主要读两本书：理论的书和实践的书。教育家的书要读，一些杂书也不妨读一读，读书可以宁静心智，文化养育了校长，一个好校长就是一所好学校。我们还要读实践的书，向同行学习，向实践学习。格致中学没有文化墙，只有班训，文化往往在无形中发挥作用。这些学校的做法值得学习，名师也值得学习，因为名师之所以为名师并非浪得虚名。向实践学习就是要解决学校的问题。
三是多行。这里的行指“行动”。所谓“读万卷书行万里路。”我们要多出去看，有比较才有鉴定。最终落实在行动上。陶行知原名陶知行，后改名陶行知，就是因为认识到了“行先知后”的道理。
四是多评。评是评议、评估、讨论、争论。我们的课堂要有评，让评议成为一种氛围，漫谈产生火花。“估”是评估，管理者要有目标，要进行评估考核，以保证工作有序开展。
时间关系，就谈这么多，不足之处请批评指正。谢谢大家！
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