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不少孩子都说面对语文有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。
不得不承认，作文确实让很多的孩子头疼心烦，不知所措，百感交集！
作文在语文教学中的重要地位毋庸置疑，有一个公式叫做作文=1/2语文。各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。
小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。这也充分验证了一句话——得作文者得天下，不得不承认作文的分数占比有多大大，甚至可以决定语文成绩的生死......
对孩子来说，想学好作文，又力不从心，想修炼，又找不到好的路径？其实呢？要学好作文也并没那么难！
广泛大量的阅读
阅读是作文的基础，阅读好像蜂蜜采花，作文好像蜜蜂酿蜜。
阅读不仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，在开阔视野、积累知识、丰富语言等方面对孩子都会产生极为重要的影响。
“作文、作文，作得头疼”为什么好多孩子一提到作文就眉头紧锁，苦不堪言呢？因为他们无话可说，无内容可写，日常生活中阅读的太少，积累的语言材料太少。
但也有不少家长疑惑：我的孩子平常读书不少啊，为什么作文水平还是没有提高？
实际上，语言的表达需要一个积累和内化的过程。
长期而大量的阅读便是最好的积累，当孩子的语言有了很深的沉淀后，相信他们的写作水平会逐步的提高。
因此，父母一定要慎重对待阅读这件事，让孩子广读书，读好书，从小熏陶孩子的书卷气，培养孩子的好的阅读习惯。
当孩子还很小的时候，父母可以先尝试每晚给孩子讲睡前故事，然后慢慢引导孩子一起看绘本，再到看插图故事书，等到孩子上了小学甚至再大点，可根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型适合的书籍，一步一步培养孩子的兴趣，引导孩子爱上阅读。
另外，父母应该尊重孩子的爱好，不要用自己的思维强制孩子的阅读内容。
而是要和孩子多沟通交流，了解他们的兴趣爱好，允许孩子根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的书，而不是大人觉得什么书好就强制要求孩子看什么书。
毕竟，孩子的思维能力，理解能力有限。
带着问题进行阅读
有不少家长疑惑：我的孩子经常都在读各种书啊，为什么还是什么都没记住。
那是因为，你的孩子没有带着问题去阅读。
一般的阅读，看过一篇也就过了，难以形成持续性的思考。
但带着问题阅读有助于孩子养成“边读边画，边读边想，边读边写”的好习惯，增加读文章的目的性,让孩子知道要在文章中寻找什么，不再是一味的读完就好。
孩子带着问题进行阅读的过程，其实就是孩子对阅读内容进行深度分析加工的过程。
孩子在阅读的时候应该带着问题进行：作者全文说了什么；主要想表达什么；全文采用了什么表达方式等等。
这样带着问题进行阅读，孩子容易注意到和文章要点及问题相关的内容，这些要点和内容也更易进入孩子的意识水平，从而加深这些内容在孩子脑海的印象。
做好读书笔记很重要
俗话说的好：好记性不如烂笔头。不仅仅是孩子，很多大人都有这种感受：书是读得不少，可时间一长印象就模糊了，甚至遗忘了。
那是因为，要读的书是无穷无尽，可人的记忆力是有限的。
读书时，笔记中留下来的一般是一本书当中的精华。
孩子在做笔记时，肯定需要将其里面的内容进行归纳、总结，需要时刻将其相关的内容联系起来，这样可有效刺激孩子的大脑，从而加深这些内容在孩子脑海中的印象。
正所谓“厚积而薄发”，做读书笔记久了，精华也会越积越后，这对孩子以后的写作肯定是大有帮助。
例如，当孩子读完一本绘本故事后，作为父母的我们可以帮孩子作为一个归纳。
绘本里讲了怎么样一个故事？故事的主人公是个怎么样的人？从这个故事中你又学到了什么？等等...
多背诵经典、名言佳句
背诵可以帮助孩子最快地找到写作的感觉。
从古至今，凡成大事者，无不是背诵的“高手”。
才高八斗的曹植，10岁不到就能背诵诗赋十余万言；素有“诗圣”之称的唐代大诗人杜甫也“群书万卷常暗诵”。
蜚声文坛的巴金先生十二三岁就背会了《古文观止》中的全部文章，后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了……从他们的经验可以得出，背诵是提高写作能力的传统方法，至今依然十分有效。
俗话说的好;“熟读唐诗三百首，不会作诗人也会吟”。
我们并不用要求孩子一张口就成诗，但让孩子多尝试去背诵一些古文经典，怎么样都是有利而无一弊的。
不要总担心孩子还小，还无法消化这些深层次的东西。
童年是孩子记忆的黄金期，抓住黄金期让孩子多背诵一些经典作品，待孩子记忆力得到有效的锻炼后，终有一天，他们会懂得其中所蕴含的意义。
每天坚持写日志
现代著名作家老舍曾经讲过这样的话：“写日记是学习写作的基本。最好的窍门就是每天必写、天天拿笔，哪怕是写几十个字也好。”
由此可见，坚持写日志在提高写作水平的方面起到至关重要的作用。
坚持写日记既可以培养孩子观察事物和分析问题的能力，同时也是孩子积累知识和素材的好方法。
日记的内容不必拘格，想怎么写就怎么写，日志的内容也可多可少，有话则多写，无话则少写。
大到对社会生活的探索，小到一言一行，只言片语。既可写波澜壮阔的国内外大事，也可写自己衣食住行、言谈举止的小事。
所见、所闻、所感无所不可。但是一定要坚持天天写，不能三天打鱼，两天晒网。
只有坚持了，习惯才易养成，这样写起作文来才会更加的得心应手。
常模仿思创新
模仿是打开写作之门的“敲门砖”，而创新便是写作的“灵魂”，它是指写文章必须言别人之未言，发别人之未发，想别人之未想，写别人之未写，要不断追求新的东西。
“文贵求异，思贵创新”，写作中没有模仿就没有创新，但没有创新，模仿也就没有意义了。
其实，孩子们是非常善于在模仿中学习的。
在他们从睁开眼看世界，到开始哭、笑，到牙牙学语、迈步走路，一直到上学，整个过程都离不开模仿。
起初，可以让孩子模仿一些优秀作品，积累优美的句子，生动有趣的事例。
时间久了，孩子就会领悟到写作的技巧和方法，借鉴他人好的观点、方法，运用到自己的文章中，在这样的模仿中，再加以创新，写出自己的文章。
再等到孩子具备了基本功之后，便可以引导孩子试着用自己的语言把所见所闻所想写出来，但是不要给予过多的限制和标准。
即便刚开始写的不好也没关系，好的文章少有一气呵成的，都要经过不断的修改，哪里有不通顺、不合逻辑的地方，对比模仿过的优秀作文，深入分析，帮助孩子一起改正。
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