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2. 根据拼音将下列词语补充完整。
至死不xiè 妇rú 皆知 平沙无yín
péng 断草枯 家喻户xi?o 兽tǐng 亡群
燕然lè 功 常fù 三军
科目：初中语文
阅读下面的课文，完成6—9题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7. 这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③④⑤⑥⑦”。请分别用两个字概括出各层的大意。
8. 下面对“蒙辞以军中多务”理解正确的一项是
A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B. 吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C. 吕蒙说他军中有很多任务。
D. 吕蒙说他在军中职务太多。
9. 吕蒙对鲁肃所说的“大兄何见事之晚乎”表达出的语气是
A.傲慢的语气 B.自豪的语气
C.埋怨的语气 D.轻蔑的语气
科目：初中语文5. 下面表述准确，没有语病的一项是
A. —位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
B. 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
C. 领导、老师、学生都参加了开学典礼。
D 他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
科目：初中语文阅读下面的课文选段，完成6—9题。
唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们 回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得í艮高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了 一番之后，我说:“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？ ”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看冬门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了 一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处,他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青桂，他自己看了也要笑。徘彻之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:“对起，对起，给我也带一枝来! ”不久他拿了 一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描〇大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来......
6. 概括选段所写的主要内容。
答：
7.“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动 把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的眼中”，句中的“隐”字有怎样的意味？
答:
8. 弟弟提出的一个问题:“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”大家于是先看，然后争论。这样的问题，成年人也许不会注意。从中我们可以发现孩子们有怎样的天性？
答:
9.从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？
答:
科目：初中语文4.下面句子中加粗的成语使用不准确的一项是
A.小说中多少悲欢离合的故事读来让人感叹不已。
B. 当年在学校，张明可是个叱咤风云的人物啊。
C. 为了达到百的，他使出了浑身解数，也没有办到。
D. 你和我是息息相通的，咱们彼此土间就没有任何关联了。
科目：初中语文2. 朗读下面的文言短句，语气停顿错误的一项是
A. 京中/有/善口技者
B. 于/厅事之/东北角
C. 妇/拍儿/亦/渐拍/渐止
D. 中间/力拉/崩倒之声
科目：初中语文1. 给下列加粗字注音。
辅射 筛糠 打嗝（
乙醚 犁铧 虫豸
协奏 躯壳 真谛
脐带
科目：初中语文阅读下面的课文选段，完成6 9题。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟 了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了 一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎 样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
6. 从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子。
答:
7. “都是针，刺我的良心的针!”这个比喻好在哪里？
答:
8. “我永无改正我的过失的机会了！”这一感叹句独立成段有何表达作用？
答:
9. “自此，我家永不养猫。”这句话包含了作者怎样的思想感情？在文章结构上起什么作用？
答：
阅读下面的文言故事.完成后面的练习.王羲之学书 七岁善书.十二见前代①于其父 枕中.窃而读之.父曰:“尔何来窃吾所秘? 羲之笑而不 答.母曰:“尔看用笔法? 父见其小.恐不能秘之.曰: “待尔成人.吾授也. 义之拜请:“今而用之.使待成人. 恐蔽儿之幼令也. 父喜.遂与之.不盈期月.书便大进. 卫夫人②见.语太常王策曰:“此儿必见.近?? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
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