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绘本《花格子大象艾玛》讲述了一头肤色与众不同的大象的故事。主人公的肤色特点鲜明，这本绘本也常常被用来作为美术活动的引入。而除了常见的涂色活动，我们也可用拓印、剪贴等美术技法来表现花格子大象哦~
简单地说，将绘本中的美术元素扩展成为美术活动，就是我们说的绘本美术活动啦~
绘本美术活动的价值
你可能想说，直接开展美术活动不好吗，还要读绘本、找元素、设计课程，好像有点复杂哦。其实，绘本美术活动对幼儿来说是有很多很独特的价值的。
大量研究与实践表明，将绘本运用于美术活动的优势有：
1）绘本内容更贴近幼儿的生活方式和思维方式，帮助教师幼儿把握幼儿内在体验、进行情感品格教育。
2）绘本夸张多样的艺术风格容易别幼儿接受，对幼儿审美提高很有帮助。
3）借助绘本精彩的画面，能够有效改变简笔画示范的现状。
总之，绘本作为美术活动的素材，能帮助幼儿发现美、感受美、表达美和创造美。
绘本美术活动对幼儿的价值体现在以下4个方面：
1.提升幼儿的学习兴趣
兴趣是学习的动力，绘本中的精美画面满足了幼儿审美与幻想的需求。一边感受故事、一边欣赏图画，激发了幼儿的想象能力与创作欲望，提升了美术学习的兴趣。
绘本《别让鸽子太晚睡》讲述了一只睡不着的鸽子，在晚上做着各种各样的事情。孩子也常常会睡不着，很容易产生“共鸣”。不妨请孩子们画一画孩子不想睡的理由吧。
绘本《我绝对绝对不吃番茄》讲述了一个挑食的故事，这也是许多孩子都实际拥有的体验。绘本中哥哥将妹妹不爱吃的食物描述成了一个个天马行空的宝物。我们也可以让幼儿画一画自己不爱吃的食物，说说看它“其实”是什么~
2.培养幼儿美术技能，增强幼儿表达能力
《纲要》中提到：“艺术活动要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”
但实际进行教学活动时，我们往往会遇到两个问题：
1）幼儿想要用绘画表达但缺少技法，教师碍于上述原则不能直接教授技巧，导致幼儿的创作欲望被技能技巧限制。
2）幼儿在教师的高度控制下强行植入技能以完成创作，限制了他们思维与表达能力的发展。
而绘本中的精美图画，蕴含了大量用色、线条、构图、人物描绘上的技巧，幼儿在欣赏绘本时就能感受到美术的初步技能，并应用在美术活动中。
绘本《乒乒和乓乓钓大鱼》讲述了两只小企鹅互相比较自己钓到的大鱼的故事，在它们的口中，出现了许多奇形怪状的大鱼。而这些造型中的技法，孩子就很容易学习哦~
绘本《拼拼凑凑的变色龙》讲述了一只变色龙拼凑了各种动物身体的故事。整本绘本都运用了拼贴画的手法来创作，同时对比明显的配色也值得幼儿去模仿学习。
3.激发幼儿的想象力与创造力
对于美术创作来说，想象力是必不可少的能力。而幼儿的想象力也需要适当的刺激才能被激发出来。绘本中的人物形象、画面构图往往富有创意和想象力，对幼儿想象力的发展很有帮助。
绘本《沙发底下藏着什么》就像它的名字一样，讲了探索沙发底下的故事。这给了幼儿无限的想象空间。问问孩子，沙发底下有什么？你收获的答案也许会出乎意料哦！
4.培养幼儿的审美能力
幼儿时期，审美心理开始萌芽，绘本正是幼儿通往艺术的大门。绘本能够真切地让幼儿感受到图画想要带给人们的美感，有效提高幼儿的审美能力。
绘本《小黑鱼》在绘制过程中采用了大量水彩画的技法，营造出了美轮美奂的海底世界。有这样画作供欣赏，又何愁孩子的审美无从培养呢？
如何开展绘本美术活动
既然绘本美术活动如此有价值，我们就应该好好利用。那么，应该如何开展绘本美术活动呢？
一般来说，想要让幼儿顺利从绘本阅读状态切换到美术创作状态，需要教师在绘本中寻找一个“切入点”。这对教师的美术功底与教学经验都提出了要求，在此我想为大家介绍3种常用的方法：
1.与游戏活动相结合
游戏是幼儿最主要的学习途径，幼儿的学习要好玩。借助绘本创设游戏般的美术活动情境，一定会受到幼儿的欢迎。简单地说，去做绘本里做的那些事，并且把它变成游戏。
游戏案例一：
绘本《云朵面包》里，猫妈妈把孩子们找到的云朵烤成了面包。这是一个幻想色彩浓厚的情境，不妨开展成游戏吧！
请孩子们拿一团云朵（一个白色纸盘），先撒上各色水果（彩纸片或粘土等材料），再淋上甜蜜蜜的果酱（颜料），放进“烤箱”等上一会儿（交流分享自己的作品），云朵面包就烤好啦！
游戏案例二：
绘本《一根刺的小刺猬》中，小刺猬为了帮助别人把刺拔到只剩一根了，妈妈认不出他，他回不了家了！快请孩子们帮帮他，在添画刺的过程中，练习绘制短线哦~
2.借助绘本中的形象与情景
绘本不仅有精美的图画，也有可爱的人物与精彩的故事。幼儿阅读绘本时，不自觉地被这些元素吸引。将这些元素作为切入点来进行绘本美术活动，也是一个不错的选择。
绘本《给天使一对翅膀》中，小男孩创造了一个没有翅膀的胖天使，并想尽办法给她一对翅膀。胖天使憨态可掬很可爱，可以让孩子们也为她添上翅膀试试哦~
3.从绘本的艺术风格中寻找切入点
许多绘本，尤其是一些名家的作品会带有鲜明的艺术风格。选择这类绘本时，教师要注意利用这些艺术风格，先引导幼儿欣赏，再鼓励幼儿自主创作。
奇异的角色造型与大量线条的运用是绘本大师宫西达也的鲜明特色~
艾瑞·卡尔的剪贴画，即使是孩子们模仿起来也很容易~
学好这3招，寻找绘本中的教学切入点是不是也没有那么难了呢~
更多美术教学的策略指导，可以点击这篇《美术教育不只是学画画，这些幼儿绘画特点你一定要牢记！》查看哦~
如何选择适宜的绘本
绘本的世界无限广袤，该如何为幼儿选择最适宜的绘本来展开教学活动呢？一般来说，要结合的的因素有幼儿年龄特点、班上幼儿现状与当前教学主题
不过，我发现不少家长和教师都存在一个误区：绘本是分年龄段的。对此，我想和大家说，很多绘本小中大班都能看。
拿《好饿的毛毛虫》举例，年龄小的孩子可以欣赏色彩的运用，大一些的孩子可以去感受一下绘本内的数量对应。拼贴画技法、各种各样的食物、不能吃太饱的健康知识......在这样一本绘本中，就蕴含了如此多的要素，让各个年龄的孩子都能找到最适合的欣赏方式呢。
所以，别再问“小班适合什么绘本”了，用“这本绘本如果给小班看，该怎么上”代替吧！
以上，就是今天口袋研究院想要和大家分享的关于绘本美术活动的内容，希望能对大家有所帮助~
最后再推荐你一节美术教学的线上课程，助你一臂之力，轻松搞定美术活动哦~
思考一下
你有没有适合开展美术活动的绘本想推荐给我们呢，说说看你的想法吧！
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声明：本文由口袋研究院原创，图片来自网络，参考文献《幼儿园绘本美术活动创意设计》。
编辑丨韬韬
审稿丨夏竹筠
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