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讲故事乘除混合的分步运算教学反思

时间：2007-12-17

乘除混合运算故事

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式每一步的意思是什么，才能彻底理解题意并解决问题。在计算过程中老师注意引导学生乘除混合的运算方法。2、解决了三分能讲多少字之后，再次用讲故事比赛的情境引出笑笑的问题：每分能讲多少字？然后同样用画一画的方法让学生表示信息之间的数量关系并分析所画图，最后列式计算，提问：150×4求的是什么？为什么要先算150×4？为什么用乘法呢？一个问题接着一个，让学生能够理解透彻解题的思路。最后强调答题的完整性。三、知识拓展，练习巩固我选择的习题是书本练一练的第一题和第二题首先利用第一题的题型，加深学生对图的理解并巩固乘除混合计算。其次第二题的目的是为了让学生能够提升把文字信息转化为图，加深理解数量关系，并列式解题，搞清楚自己先求的是什么再求得是什么。做题思路能够明确清晰。最后询问学生经过一节课的学习都学会了什么，教师总结。本节课结束后，学生对画图都有了初步的认识和理解，并能够根据信息画出简单的表示数量关系的图。在计算中，能够掌握乘除混合的运算方法是从左往右，对于不足之处主要在于我自身把控数学课堂的能力稍弱，在专业上还达不到要求，今后努力专研教材教参，力求在以后的教学中为学生上好每一堂数学课。

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讲故事乘除混合教学反思

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