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第七单元测试卷中有一道习作题，题目大致内容如下：从下面给出的动物中选几种，编写一个童话故事。 写作第一步是审题，这次审题出现的问题表现在以下几个方面： 1、没有从题目给出的动物中去选。 3、只介绍了几种动物，没有写成童话故事。那么，什么 是童话故事呢？童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教 育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟 人化的描写，能适应儿童的接受能力。 因为平时孩子们阅读了大量的童话故事，有一定的基础，所以除个别同学跑题外，大部分同学还是能达到习作的基本 要求。但是这次习作优劣高下之分还是十分明显的，主要体 现在以下几个方面： 3、立意上的普通与深刻、独特的对比。立意这个词是第 审题是习作的第一步，立意是习作的第二步，也是非常关键的一步，直接关系到习作的成败，也是拉开作文档次的一 个关键。立意，简单的说就是文章的中心思想和文章的中心 论点及基本观点。用同学们能够理解的话来说，就是你为什 么要写这样内容的文章，你想在文章中说明一个什么道理， 表达一种什么样的情感，让读者受到什么样的教育和启发？ 这一点对二年级的学生来说要求是非常高的，但是我们很多 同学还是做到了，只是没有在习作中明确地点出来。 一篇 文章就写一个主题，要积极向上，旗帜鲜明地表示爱什么， 憎什么；赞成什么，反对什么。写什么主题是需要花费一番 功夫的，要避免老生常谈，人云亦云，要求新、求高、求深， 才能引人入胜。 1、18号同学介绍了三种动物的特点，但是没有写成一个 故事，跑题了。32 号同学选择了所有的动物来写，结果人物 过多，思路不清，导致语句不通，不知所云。28 号同学写的 是老虎和猴子设计一起把猪吃掉了，老虎在这个故事里有恃 强凌弱之嫌，猴子有为虎作伥之嫌，我觉得不是很合适。 2、23号同学完全模仿《猴子捞月》的内容，38 号、29 号两位同学完全模仿《狐假虎威》的内容，1 号同学完全模 仿《三只小猪》的内容，22 号同学是按照《丑小鸭》的内容 进行的仿写，40号同学是按照《龟兔赛跑》的内容进行的仿 写，这些同学就犯了老生常谈，人云亦云的毛病。因为这些 故事都是家喻户晓，人人皆知的。当然，还有一些同学的故 事内容也基本上是从故事书上转载过来的。 我们可以参考和借鉴别人写的故事，但是要有自己的想法，情节内容不要完全照搬，这样不利于自己的发展。 3、26号、14、号、34 号、48 三位同学的故事内容简单，叙述的语言不够生动，更像是内容概要，没有展开来写， 需要改进。 4、16号同学虽然写了很多字数，但是写来写去就是大家 在一块玩啊玩，看不出作者想要表达什么。13 号同学就写了 给小鸟和金鱼取名字，取完名字后也是玩啊玩。49 号同学本 来是要写森林运动会的，结果没写运动会是怎么进行的，就 写了老虎一直在睡觉，一直睡到文章结束也没有醒来。51 号同学写了老虎追猴子，猴子逃了，故事也结束了。以上同 学的文章少了点意义。 5、有很多同学的故事可以给我们教育与启发，遗憾的是没有在文章中点出来，马佑军、刘政桓、肖晚珍、陈卓帅和 龙晓涵五位同学在文章中点明了主题，这种做法值得提倡。 我来总结一下，这些故事的主题可以供大家学习、借鉴和参 珍、张恩平、刘宇翔 团结力量大、兄弟齐心，其利断金；廖轶琼 骄傲的人是不会有朋友的；谌晨宇 助人为 乐朋友多；陈卓帅、刘政桓、马佑军、廖熠玮 每个人 都有自己的长处，要正确认识自己，理智对待别人；曾浩宇 找到自己的定位很重要；张静、龙晓涵 要靠自己 的努力去获取成功，靠别人的力量不值得骄傲；彭依九 不听忠告，后果严重；叶紫文 用智慧战胜敌人；钟原 过河拆桥，害人害己；林美姿 用温暖的友情去关爱朋友。 6、谭震文同学的习作内容不多，语言也不够生动，但是主题很深刻，更像一篇寓言，如果要符合习作要求的话，还 要补充人物的语言、动作、神态和心理的描写。赵祥桢同学 的习作独树一帜，想象奇特，引人入胜。吴为维同学的习作 情节一波三折，极富戏剧性。还有一些同学的习作语言生动， 内容具体，值得大家学习。 一天，小猪、猴子、小鸡和小鸟在争论谁一次产的孩子多，吵得不可开交，不分胜负。吵了几天，最后困了，于是各自 回到了家里睡觉去了。后来，他们找来虎妈妈，问她一次产 了多少个孩子，虎妈妈说：“虽然我一次只能生一个孩子， 但是每个孩子都是能成为霸主的老虎。”数量不重要，重 要的是要有分量。如果能把整个故事写得更具体，语言更生动些，就更好了。 一只饥饿的大老虎发现了一只小猴子，他对小猴子说：“我要吃了你。”小猴子却向它做了个鬼脸，老虎很生气，扑向 了小猴子，小猴子往树上一跳，抓住了树枝往前一荡，荡得 很远。不好，小猴子掉了下来，正好落在了老虎的头上， 这可怎么办？幸好旁边有一棵树，小猴子马上爬了上去，老虎也往上爬，结果树枝断了，老虎摔死了，小猴终于安全 地落地了。情节可谓一波三折，有惊无险。动词用得好， 如果能把过程写得更具体和生动就更好了。 小鱼水下轻轨站长株潭的轻轨还没建好，水下的轻轨都已经建成了，是不是很有创意啊？ 有一次，小鱼要去看住在东海的神仙鱼爷爷，但是路程太远了，水下又没有火车，小鱼只好游过去。自从那次以后， 小鱼就打算建一个轻轨站。起因 几天后，小鱼开始收集材料了。他向海星市长借钢笔，让小鸟从养他的主人家里拿来铁链，让小猪拿来铁轨……经 一个站，让海底的动物们的交通更加便利了。结果整篇文章想象奇特，引人入胜，还有一定的科技含量呢，如果能 描绘得更加具体和生动的话，就更好了。 从前，有一只可爱的小猴子和一只可爱的小鸟是一对形影不离的好朋友，他们一起吃饭，一起玩，一起睡觉，每天都 过得很开心。 可是有一天，森林里来了一头猛虎，他吃了很多小动物，胡作非为，小猴子和小鸟提高了警惕，处处提防着这头猛虎。 他们俩决定去找可爱又打抱不平、路见不平，拔刀相助的小 猪帮忙，小猪又找来了很多同伴，终于打败了那头猛虎。 小猪、小猴和小鸟长大了，他们滴血为盟，成了好兄弟。直到老死，小动物们按照他们的遗愿，把他们合葬在一个地 方，死也要成兄弟。作者积累了很多的成语，并尝试着在 习作中运用，这一点值得我们学习。当然滴血为盟的方法未 必可取，家长可以和孩子讨论一下江湖义气的利弊，引导孩 子正确的处事方法。 一天，鸵鸟在河边喝水。老虎筋疲力尽地走来，看见一只又肥又大的鸵鸟，心想：“今天的午饭有着落了！”于是，他 悄悄地走到鸵鸟背后，正准备扑上去吃的时候，一只小鸟飞来，大叫：“鸵鸟，老虎要吃你！”鸵鸟听了，闪在了一旁， 老虎一头栽进了河里。 打这以后，小鸟就成了鸵鸟在这个世界上独一无二的朋友。作者积累了很多的词语，并尝试着在习作中运用，这 一点值得我们学习。还有心理活动的描写，很不错。 一天早上，阳光明媚，小鸟和小猴一起出去散步，忽然，看见了一只凶猛的老虎在找食，小鸟对小猴说：“我们去给 老虎打个招呼吧！”老虎心里想：“把他们当食物吃一定很好 吃。”老虎对着他们冲过来，小鸟急忙让小猴抓住他，小鸟 展开翅膀高高地飞在蓝蓝的天空上，躲了过去，他们在天空 中讲着老虎的笑话，他们一边说一边笑。老虎没有吃到小鸟 和小猴，气死了。 最后，小鸟把小猴送回家，之后，他们俩成为了好朋友。从此之后，这一对好朋友就老是为别人着想，助人为乐，乐 在其中。结尾点题，观点明确。 一天，小猴子来到池塘边走来走去，不小心踩到了一颗小石子，掉到了池塘里。幸好一条小鱼看见了，把他顶上了陆 地。小猴子说：“我一定会回报你的。”一天，有一个渔夫 来网鱼，网到了小鱼。小猴子看见了，立马把渔夫的手弄疼 了，渔夫赶紧回家去找止疼药了。小鱼说：“谢谢你！”小猴 子说：“不用谢，你曾经救过我，这是我的回报。” 从此，他们成了最好的朋友。知恩图报，受人点滴之恩，当涌泉相报。 有一天，鸡妈妈带着小鸡们去学捉虫子，贝贝就悄悄地跑到了池塘边，鱼妈妈带着小鱼们来游泳，贝贝见了，说：“鱼 阿姨，我能和你学游泳吗？”“天哪！小鸡也想学游泳？”鱼 妈妈惊讶地说，“好吧，那你就过来吧！”于是，贝贝开始学 游泳了。忽然，贝贝不断地往下沉，幸好鱼妈妈及时把他救 上了岸，贝贝全身湿漉漉的，冷极了，他赶紧去找妈妈，他 对妈妈说：“妈妈，看来我不适合学游泳，我还是跟您学捉 虫子吧！”这里面暗藏着小鸡不能在水里游泳的知识。 第一节课是骏马老师上课，上课的内容是跑步，鸵鸟听到枪声就飞奔起来，而小鸟却在慢慢地走着。当鸵鸟跑完二十 圈的时候，小鸟才跑完一圈，鸵鸟跑得脸不红心不跳，而小鸟跑完后气喘吁吁。作者积累了很多的词语，并尝试着在 习作中运用，这一点值得我们学习。 第二节课是大鹏老师上，上课的内容是学习飞翔。于是，他们到悬崖边去练习。鸵鸟好几次都差点摔死了，幸好下面 是大海。而小鸟却在天空中展翅高飞，平安无事。对比的 写法突出了文章的重点。 从此，鸵鸟跑步，小鸟高飞，两人都不再互相羡慕了。观点隐藏其中。 一天，小猴爬树荡秋千，摘桃子，好像在玩杂技。小鸟在天空自由自在地飞翔，好像在梦境一样。 今天，他们碰面了。小猴说：“在动物之中我最会爬树了。”小鸟说：“我最会飞翔了，那些鸟巢就是我们做的。”小猴子 说：“既然你那么厉害，那我们就来场比赛，看谁能把果子 摘得多。”“好，比就比！”小鸟说。 小猴子可是武林高手，摘得真快，小鸟摘的速度也不慢，他们不小心撞到了母鸡阿姨的地方。母鸡阿姨问：“你们在 干嘛呀？”小猴说：“我们在比谁摘的果子多。”母鸡阿姨笑 着说：“每个人都有自己的长处，不能用自己的长处来和别 人的短处比。”小猴和小鸟听懂了母鸡阿姨的话，不好意思 10 地笑了。结尾点题，观点明确。 今天一大早，刮起了一阵大风，把小鱼吹到了空中，成了小飞鱼。小飞鱼骄傲地对小鸟说：“你看，我不要费一点儿 力气就可以飞得高高的，你还要用自己的力气才能飞起来。” 小鸟笑着说：“是吗？我要看看你能飞多久。”小飞鱼说：“这 大风已经刮了很久了，会停下来吗？”小飞鱼的话音刚落， 大风停了下来。因为大风太大，小飞鱼飞得很高，所以，当 他落到地上的时候，就成了落难小飞鱼了。 这个故事告诉我们，依靠别人的力量不值得骄傲。结尾点题，观点明确。 森林里住着许多小动物。有一天，呼呼猪在路上看见了小鱼，他羡慕小鱼可以一直在水里欢快地游泳；看见了小猴， 他羡慕小猴子可以在树上自由自在地荡秋千；看见了小鸟， 他羡慕小鸟在天上自由地翱翔……排比的写法和省略号用 得特别好。 呼呼猪看看自己，什么也不会，很伤心。小鱼透出水面，对呼呼猪说：“呼呼猪，你也有优点，不要垂头丧气。”“那 我的优点是什么呢？”呼呼猪问道。小鱼说：“这……就要自 11 己去寻找了。” 呼呼猪一边走一边想：“我的优点是什么？”忽然听到“救命啊！救命啊！”的声音，原来是小猴子被老虎追着跑呢！ 呼呼猪对准老虎撞过去，用尽全身力气撞跑了老虎。小猴子 说：“谢谢你救了我一命！”呼呼猪说：“不用谢，这就是我 的优点呀!” 这个故事告诉我们，不要以为只有别人才有优点，我们每个人都有，只是暗暗地藏到了自己的心中，没有发现！结 尾点题，观点明确。 龙源期刊网.cn 来源：《读写算小学中年级版》2013年第09 最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣也越来越浓了。本次习作，就让我们自己选择几种动物， 或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能 会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编 的小木偶的故事。 老师：同学们，你们喜欢童话故事吗？12 小丫：喜欢呀！我就是在童话故事的陪伴下长大的。在妈妈的怀抱中、在幼儿园里，我就经常入迷地听着童话故事。 我听过的童话故事有《白雪公主》《皇帝的新装》《神笔马良》 等等，故事中许多人物我都很喜欢。 毛豆：我也很喜欢。我也看过许多童话故事，比如《彼得潘》《木偶奇遇记》《葫芦娃》等。 老师：老师知道你们都爱听童话，爱读童话，你们心里一定也装着许多童话故事。因为它动人的故事和优美的语言， 总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。 这节课为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的 童话世界里飞翔，老师将带着大家一起来编写童话故事，好 老师：那你们能把心中最有趣的童话故事讲出来，与大家分享吗？ 小丫：行啊！我看过一篇童话故事，题目叫《臭臭猪》。讲的是有只懒虫小猪，它不爱洗澡，不爱干净，天天喜欢在 泥巴地里打滚儿。森林里的动物们都叫它臭臭猪。有一次， 臭臭猪正想在泥巴地里睡大觉时，大老远地就看见许多伙伴 们在草地上玩游戏。它赶忙站起来，想去跟伙伴们玩，可伙 伴们一见到它，就都吓跑了。 毛豆：我也曾经看过一个故事，讲的是：有一天，狐狸和13 狼商量着抓兔子来吃。狡猾的狼说：“你装死，我骗兔子来 看你，你就趁机抓住它，然后我们把它给分了。”狐狸觉得 这个主意不错，就答应了。于是，狼来到兔子的门前，对兔 子说：“亲爱的兔子先生，告诉您一件高兴的事，狐狸死了！” 兔子听了，很高兴，想去看看。它们来到狐狸家，只见狐狸 直挺挺地躺在床上。兔子想试探一下狐狸是否真的死了，于 是故意说：“死了的狐狸是张着嘴的。”狐狸听了 金水区08 09学年期末考试三年级作文题目是： 为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯，请你编个童话故事，使他们知道养成好习惯的好处。 面对这样一个题目，很多同学敢于大胆想象，写出了十分有趣的童话故事。有的写小狗吃了不干净的骨头拉肚子；有 的写小猴随地乱坐，到处乱爬，身上生了跳蚤。另外，也有 一些同学不懂得童话故事的写法，写的是小朋友不讲卫生的 事情，只是把小朋友的名字改成了小猫、小兔等小动物，读 来让人可笑。这里选了一篇李嘉锡同学写的童话习作，来做 具体解析，与同学们一同阅读分享。 讲卫生的好处14 一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。（“脏兮兮”、“臭烘烘”写出了小猪不讲卫生，身上的味道。） 一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住鼻子说：“你身上这么脏、这么 臭，谁愿意和你玩呀！”小猪一转身又看见一群小动物 在玩踢皮球的游戏，连忙跑过去央求说：“加我一个好不好？”“不加，不加，你身上这么脏，会把我们的皮球弄脏的。” 小熊说道。（童话故事主要是设计故事情节，故事情节包括 起因、经过和结果。这一段是故事的起因，因为脏，小动物 们都不愿带小猪玩，故事的起因设计得巧妙有趣，为下文的 “洗澡”环节做了铺垫。） 大家都不和小猪玩，小猪只好一个人回家了。在回家的路上，小猪边走边想：小朋友们为啥都不和我玩？难道我真的 很脏吗？想着想着，小猪已经回到了家中。（对小猪心理活 动的描写十分必要，突出了小猪的憨厚和可爱，有的同学不 注意心理描写是不对的。） “妈妈，妈妈，今天小朋友都不和我玩，都嫌我脏，我真的很脏么？”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说：“你身上太脏 了，小伙伴当然不愿意和你玩了。”（猪妈妈．．．，都臭了．．． 也说小猪脏、臭，与开头的脏兮兮、臭烘烘相照应。值得表扬的是，这里根据需要作者使用了“太脏了，都臭了”口语 15 化的词语，说明小作者写作是用心的。）“那怎么样才能让我 干净些呢？”小猪又问妈妈。猪妈妈说：“你要学会讲卫生， 勤洗澡，身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡，然后再 去找小动物们，看看它们和不和你玩。”（猪妈妈没有吵小 猪，而是一步步引导小猪认识讲卫生的重要性，设法帮助他 改正坏毛病，养成好习惯。） 小猪听了妈妈的话，乖乖的洗了个澡，又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说：“我刚洗了个澡，身上不脏不臭 了，加我一个好吗？”小动物们笑了：“欢迎欢迎！”小猪心 想：“原来讲卫生这么好呀！”（小猪不讲卫生，小动物们都 不搭理他，讲卫生了，小动物们都欢迎他。通过这件小事， 小猪彻底明白了讲卫生养成好习惯的好处。） 这篇作文有两点突出的优点：一是小作者敢于大胆设计故事情节。因为小猪不讲卫生，所以小动物们都不和他玩，妈妈 的话让他发生了转变，洗了澡的小猪受到了动物伙伴们的欢 迎，故事情节合情合理。二是小作者对故事中“人物”的语言、 心理、神态描写生动。如写不讲卫生的小猪想加入小动物们 的游戏行列，小狗嫌他脏“捂住鼻子说”，这个动作描写既突 出了小狗鼻子灵的特点，又写出了小狗说话时可爱的表情。 还有猪妈妈耐心启发小猪的话语也给我们留下了很深的印 象。总之，对小猪、小狗、小熊、猪妈妈的语言、心理、神 16 态等方面的细致描写都符合他们各自的性格特点，同时也给 故事增添了许多情趣。 美中不足是，题目“讲卫生的好处”有点问题，这个题目有点模糊，从题目中看不出是一篇童话故事，不如改成“小猪 为啥讲卫生了”，读了题目，人们会被“小猪为啥讲卫生 了”所吸引，带着“小猪为啥讲卫生”这个疑问而阅读故事。同时读完故事会让读者受到启发：小猪讲卫生就有朋友，我 们也应该做个讲卫生的小学生。 在小学三年级上学期的第七单元，要求我们写一篇有关小动物长的童话，题目自拟。说起童话，同学们可以说没有 不喜欢的。我们从幼儿园的时候，总是听爸爸妈妈给我们讲 《白雪公主》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等等，那时我们 听得多么津津有味呀！现在，轮到你了，让你创作一篇童话， 我们是不是很兴奋呀！好吧，让我们一起来学习写童话。 童话，是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话， 讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是 假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道 理，却是现实生活的反映。 第一：写童话需要幻想和夸张17 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。幻想，是我们对未 来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张， 是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修 辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话 中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋 芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染杂力。如《皇帝的新 装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活 中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就 有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，司时也就应运而生了那种 骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒 延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的 艺术价值。 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、 会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲 故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有 兴趣。” 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。 如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良， 18 凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神色帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。 （1）拟人体童话：主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。 （2）常人体童话：童话中的人物，看起来与常人一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种风刺性和 象征性。 （3）超人体童话：所描写的都是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测 的魔法和种种不平凡的技艺。 优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童 话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生 活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。 在创作童话时，还要注意五点要求： 第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。19 第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感 第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。 第五：语言简洁活泼，符合儿童的 语言特点。 天津马场道小学好作文网学员 一天，天气格外晴朗，森林里的树木也显得格外精神。小草郁郁葱葱，小野花也争先恐后地享受着温暖的阳光。 一只活泼可爱的小白兔高高兴兴地出来玩儿，走了一会儿，忽然，它“哗”地掉进了井里。“哎呦！怎麽回事？”小白 兔有点晕头转向，“我可怎麽出去呀！”他非常着急。突然， 它抬头一看，有两个水桶并排拴在一条绳子上，再往旁边看， 有一堆石头安静地躺着。它眼珠一转，想出了一个好办法。 于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不断地往另一个水桶扔 石头，扔的越多，小白兔坐的的那个水桶升的就越高。眼看 就快要到井口了，石头却没有了，它大失所望。心想：“这 回彻底完蛋了！” 过了一天，小白兔又饿又渴，它只好跳下水桶去找水，抛20 井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了，草被 吃光了。小白兔想：只要有水我就能坚持活下去。它四处寻 找着水源，没用多久，它惊奇地发现对面的石头在震动，小 PartOne 开心说故事 师：同学们，想听故事吗？请大家坐好了，下面我给大家讲一则有关狐狸和公 一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去。正好一只公山 羊口渴了，来到这井边准备喝水，它看见狐狸在井下，便问狐狸井水好不好 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，并劝 公山羊赶快下来，与它一起痛饮。一心只想喝水的公山羊信以为真，不假思索 地跳了下去。当它“咕咚咕咚”痛饮完后，它就不得不与狐狸一起共商上井的 办法。21 狐狸早有准备，它狡猾地说：“你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我就 从你后背跳上井去，再拉你上去，我们就都得救了。”公山羊同意了它的提议， 狐狸在公山羊的帮助下，跳出了井口。上去之后，狐狸准备肚子逃离。公山羊 职责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你 的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。” 师：听了这则寓言故事你想到了些什么？大声说出来吧。（讨论） 这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 PartTwo 开心一课 师：同学们，今天我们要一起来学习的是童话故事写作。我们可以选择几 种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什 网:编写童话故事题目事，编成一个故事写下来。 PartThree 脑瓜转转转 22 师：看完了习作题目和要求，你能想到些什么呢？现在让我们来转动一下 2、白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小矮人的悉心照顾，还能 1、我想对匹诺曹说，你应该多撒点谎，等鼻子更长了就可以去申请吉尼斯纪录 2、我想对卖火柴的小女孩说，欢迎你来到我们这里，我们一定会热情的欢迎 你，让你穿上温暖的棉衣；让你吃上美味的饭菜；欢快的度过每个节日；和我 资料：童话故事的人物《小人鱼》：小人鱼为了能 和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生 的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一 23 样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行 为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。 《丑小鸭》：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦 想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中 的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦 想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认 识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。 《屎壳郎》：一只皇宫马厩的屎壳郎竟然要求和皇帝的战马一样的待遇：钉上金掌。为 此，他不惜游历一番，证明自己和那匹马一样，是个不可小看的人物。在他最为得意，认 为梦想成真的那刻，却被皇帝压在马鞍底下。是啊，大人物的上面还有更大的人物。 《野天鹅》：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得 24 多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11 位哥哥。她可以成功靠的 是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去 面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分 钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 《云杉》：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物视而不见。 它总是埋怨自己长得太慢，终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每 个人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就被投进了火炉， 《夜莺》：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼 泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离 去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边， 25 《雪人》：一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉 子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有短 暂的挫折，却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。在雪人的真 情和快乐感召下，连对爱情从不感冒的朋友—狗也谈起了恋爱。 《打火匣》：一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇 敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求 只是愚人的梦想，不可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着金钱转 的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。 《瓶脖子》：一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟酒瓶子被普通人买去，并飘扬过海，升 到高空，装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可它最后却那么快乐。那是 26 因为它终于领悟了，原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。珍惜我们所拥有，比梦 《拇指姑娘》：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿 望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从 此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑 娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？真正的爱情就是这样的，要互相尊 《园丁与主人》：拉森是一个忠诚的、有天赋的园丁，他一生都在照顾主人的园子。但 是，主人却对他的天才园艺视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于 《冰雪女皇》：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛 万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。 生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到27 一些麻烦。这时需要我们用一颗 《跳蚤与教授》：这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事 告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 小树看到一个小男孩坐在地上哇哇大哭，小树叫他过来，一问才知道，原 来这个小男孩一个人到这里来玩，迷了路。小树告诉了他自己是个指南针。于 小朋友们，你觉得这个片段该怎样描写才能更生动形象呢？你来改改吧。 “呜?呜?”这是什么声音？小树站直身子，举目四望。哦，原来是 一个小男孩坐在地上哇哇大哭。小树叫他过来，一问才知28 道，原来这个小孩儿 一个人到这里玩，不小心迷了路。小树自豪地说：“我可是一个天然的指南针 呢！我的树叶稠密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小脑 小结修改后的片断通过设问引出话题，描写形象生动。同时，小男孩那憨 PartFour 编童话 我有方 好的童话离不开精巧的构思。小朋友，下面教你自编童话的秘诀。 你写的童话故事是要说明一个道理，还是给人一种启迪，又或是揭露丑 恶，伙食表现现实？在落笔之前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花 2、运用拟人的手法展开叙述29 先确定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想 象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐 故事情节的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后 童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一定的哲理，具有一 定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点出来，就能让读者更
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