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作文一半记叙，一半议论，这是文体不明；记叙、议论、描写、说明平均，这是大杂烩。以上问题是学生考场作文失误的重要原因。我们在要求学生一旦确定文体，作文就得符合这种文体的要求，不能随心所欲。下面谈谈记叙文训练的措施： 记叙文以记叙为主要表达方式，叙人、叙事、绘景，是记叙类文体中重要的内容。 一、叙写人物：刻画细节，突显人物的魅力 一旦确定所写人物，就要有意识突出人物细节：外貌、语言（对话）、动作、心理，让细节使人物活起来。 1、写肖像，以形传神 写肖像，首先要画眼睛，眼睛是心灵的窗户。《祝福》中多次刻画眼睛，表现出祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。写肖像，还要准确传神反映某种思想、观点，不能为写而写。《故乡》中闰土前后判如两人的肖像，反映了兴亥革命后农民受压迫深重。 2、写心理，揭示思想性格 以心理描写来突出人物性格，一是进行直接心理描写，写人物的内心想法、感受。二是间接心理描写，即借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映。《边城》中翠翠的初恋情愫，内心的烦躁，作者描写了黄昏渡头边翠翠的心理感受。 3、写语言，突出个性特点 言为心声，准确逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的个性。语言描写要切合人物的身份，要有个性，才能表现内心世界。《荷花淀》中几个女人商量探夫，十分有个性： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”（含蓄） “我有句要紧的话，得和他说说。”（直爽） “本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看头啊！”（忸怩） 4、写动作，达到形神兼备 人的行为，是思想性格的具体表现，行动描写要生动传神，要让人物自己行动、自己活跳，而不是作者自己下评语。写动作要选择“一斑”，来别具匠心反映“全豹”，以突出人物的思想性格。 二、叙述故事：组合情节，使其波澜起伏扣人心弦 写人离不开叙事，如何让故事情节扣人心弦，可运用以下技巧： 1、变换角色法 《一只特立独行的猪》，作家王小波早已为我们作出表率。当以第一人称记叙发生在身边的故事或烦恼时，可把“我”写成一只猪；或者一只老虎，一只多愁善感的老虎；或者一只机器猫，在感受着压得喘不过气来的作业，总之，狗、虫、鼠、武则天……任何动物、任何植物、任何人物都可以来置换“我”。 2、片断组合法 2005年全国卷二（位置与价值）满分作文《“十”的五天经历》，采用五个小标题，使“十”的故事鲜活地表现了“位置与价值”的关系。 “第一天――只想上爬”，爬到“又”、“口”上面； “第二天――委身低下”，位于“曰”下； “第三天――敢于当先”，处于“办”、“甫”前； “第四天――处在后边”，位于“口”后； “第五天――甘心居中”，处于“口”中。 以小标题组合片断，使文章结构明朗，且省略过渡照应文字，极利于把复杂的内容条理化展现。 3、欲扬先抑法 《母亲的吝啬》中写到：因为母亲的吝啬，我家餐桌上没有荤菜，我穿着也总是寒酸。后来我终于理解了母亲的吝啬，她并不是不想让我吃好、穿新衣，只是不愿让我从小就养成贪图享受的坏习惯。母亲的吝啬使我悟到一条深刻的生活哲理――只有自己奋斗来的果实，才真正懂得珍惜。 写母亲的故事，运用欲扬先抑法，增添情节的曲折性，制造出扣人心弦的效果。 4、倒叙悬念法 《祝福》开头写祥林嫂在祝福氛围中死去的结局，倒叙结果留给人悬念，接下来再叙她两次到鲁镇的故事。善于制造悬念，使故事情节掀起波澜，给人以浓浓的兴趣。 5、误会巧合法 《小新和小华》中小新和小华的父亲都下岗了，小新一直认为父亲下岗后又当上某公司的经理，所以一直花钱大方。小华自认倒霉，父亲下岗后一直找不到工作，因此手中拮据。一次小新请小华进网吧消费后又请他喝饮料，在冷饮厅小新意外碰到当搬运工的父亲，终于明白父亲挣钱的不易。故事中有误会有巧合，才产生出乎意料的效果。 三、描写景物：环境，写人叙事的自然基础 景物描写在记叙中有重要的作用，它可为人物活动提供场所，可为人物活动提供社会背景，可烘托人物的心理，可推动情节的发展。在写人叙事中穿插景物描写十分必要。 《荷花淀》中，在月下荷花淀景中，水生嫂在院子里编席；晌午荷花淀景中，几个女人在寻夫；特写荷花淀中的荷花荷叶：像箭、铜墙铁壁，暗示一场战斗的到来。这景提供了人物活动的场景，推动了情节的发展。 分三步训练写记叙文：一是写好人物细节，突出人物魅力；二是编好故事，使情节波澜起伏；三是写好景物，让人物在特定环境中出现。三步走，三部曲可奏出记叙文的华章。 张艳，曹俊松，教师，现居湖北当阳。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9398670.htm
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