学习内容:研读课文
学习目标:
1、会认13个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
学习重点:
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
学习难点:
懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教具准备:生字卡片,教学挂图,邮票一枚,火花一张。
学具准备:一张纸,一根针(可人人准备,也可以组为单位准备)。
学习程序:
一、复习旧知,引入新课
1.读课题。复习生字和词语。
2.回忆:带齿孔的邮票是怎样发明的?
3.自由朗读课文。
二、总结全文,启发创造
1、质疑:带齿孔的邮票用起来的确非常方便,直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的?独立思考后,与身边的伙伴讨论一下。
2.交流:从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人,反映灵敏,聪明手巧;阿切尔善于观察,用心思考,研制出邮票打孔机。两者都很重要,缺一不可。
3、过渡:阿切尔通过观察别人解决问题的办法,自己经过研究,发明了邮票打孔机,让我们能轻松地撕开邮票。可是,邮票撕下来后,身边没有胶水,邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗?
(现已解决:邮票背面贴上特制胶水,用时只要用水将邮票背面打湿,就可以把邮票贴在信封上。)
4、在生活中,你们还发现有什么不方便?(自由发言)
小结:这些不方便如何解决呢?希望大家都能做有心人,动脑筋,想办法,并动手做一做,在“展示台”上表现一番。可独立完成,也可以小组为单位完成。
三、巩固识字,指导书写
1.出示生词,认读。
2.出示“我会写”中的生字,认读,扩词。
指导生字书写。
2观察字型、结构,书空记忆。
2提出需老师指导的生字,老师范写。
2仿写。
2交流评议,改进书写。
四、积累运用,指导实践(根据教学情况,部分内容放到课后。)
1、数量词积累。
找出文中的数量词,读一读。
完成课后练习“读读填填”,集体订正。
你还能说几个这样的词语吗?
2、邮票常识积累。
2读“我知道”的内容,了解部分关于邮票的常识。
2你还收集了哪些关于邮票的资料?与大家交流一下。
2展示你的集邮册。
3、口语表达实践活动。
找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“揭秘邮票齿孔:深入探寻的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!