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这怎么行，冬天太冷了，没有大人搂着会冻着，等到开春吧。”爸爸说：“宝贝，还是和爸爸睡大床吧，这样你翻身时我能帮你盖被子。”可是儿子就是不依，并且已经快速“转移”了他的朋友。顿时，那张小床变成了“动物园”。他站在大床上，用尽全身的劲往小床拖被子、拖枕头。怎么办呢？我想了一个折衷的办法：“宝贝，午觉在小床睡，奶奶会过来看看你有没有踢被子，夜里还是和爸妈一起睡吧，你睡小床掉下来怎么办呢？以前你在大床也掉下来过，哭了半天呢。”小家伙同意了我的安排。我们给他整理好被子，他爬进了被窝，床架上已经挂得琳琅满目，他突然又探出头来看看我们，笑着说：“我睡自己的小床啦！”然后爬进被窝。一分钟不到，又探出头来：“我和我的好朋友一起睡呢，嘻嘻！”一个平常的午觉，他像只白鹅，伸了几次头，难掩自己的兴奋。可是我躺在变宽敞的大床上，心里却无限失落。我对老公说：“没想到他那么快就适应新环境了，不适应的是我们家长。我们已经习惯了搂着儿子睡，习惯了一夜都是浅睡眠，不停地给他盖被子。现在我却不习惯了。”儿子长大了，要学会独立的却是他的妈妈！从此以后，我要接受被窝里没有一个温暖的小人儿、怀里没有一双肉肉的小脚丫的现实。不远处，小男子汉已经酣然入睡了。家教分析：故事《孩子分床睡，要学会独立的是家长》原载自2014年1月19日中国教育报，作者是王新鑫。故事给家长提出了一个必须面对不可回避的问题，幼儿的分床问题。断奶、分床、入园是家庭教育的重要内容，是人生走向独立、形成独立性格的非常关键的最初几步，专家研究和实践都证明，弄得好，孩子一生极可能健康快乐顺利成长，对养成活泼可爱、热爱学习、热爱生活、热爱进取、合群和谐的性格非常有利；弄得不好，极有可能造成孩子一生心态消极、抑郁忧愁、少有好过的日子，造成缺乏安全感、依恋感、成就感，形成孤僻感、缺乏进取、不易包容、缺乏相信、缺乏自信、缺乏自控等负面性格。分床对于孩子的性格形成关系重大,广大家长一定不可掉以轻心,故事作者为了顺利分床精心运作,用心良苦,我们不能认为是无意之举，他不仅局限于分床，而是把分床看成教育，故事《孩子分床睡，要学会独立的是家长》的字里行间充满着不俗的教育智慧。她是具有很强的教育目的性的，就是为了抓住孩子3岁这个教育关键期的分床，为孩子一生健康成长计。3岁看大，7岁看老。早期教育家蒙台梭利在《三岁决定一生》中讲了一个实验：为了证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比及其团队对当地1000名3岁幼儿为研究对象开始研究。2003年的结果发现，这些幼童3岁时的言行竟然准确预示了他们成年后的性格，让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的实验结果进行总结，并在2005年发表了报告演说，这一报告在国际育儿学术界引起了轰动，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。 孩子们基于对自己的生活经历的理解，总是在对自己、他人以及周围的世界作着决定并形成着信念。他们的行为就建立在这些决定和信念之上。小时候心灵深处造成的阴影、形成的性格、养成的习惯，会不知不觉地影响你一辈子，操纵着你一生大大小小的得失成败，甚至决定一个人的命运。实践证明，很多孩子的“分床”并非易事且顺利与否影响孩子的性格形成。故事作者很容易就使“分床”成为孩子自己内心的渴望、主动和自觉，顺利达到了分床的目的，为孩子的做人、学习、做事、生活打下坚实的阳光的根基，家庭教育技能之高超可见一斑。有这样睿智的家长、成长在这样优越家庭环境中的孩子无疑是十分幸运的、幸福的。天下大多数孩子都不可能如此幸运。有些孩子在学校的表现不令人满意，有些坏习惯屡教不改，让家长纠结不堪.原因是多方面的，说不定与分床没弄好有关。
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