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刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生兴趣，激发他能爱上幼儿园 活动目标 1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。 2. 提高幼儿的语言表达能力。 3、引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容 教学重点、难点 重点 培养幼儿爱上幼儿园的情感。 难点 能够表达出故事的内容。 活动准备 1. 故事图片、录音机、磁带。 2.《幼儿用书·语言》 活动过程 一、 谈话引入主题。 教师：“今天，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们高兴吗？” 二、 欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。 出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。 小朋友爱上幼儿园 今天，幼儿园开学了。小兔子起的特别早，高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回头一看，噢，原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。” 小白兔说：“我们一起走。”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？”小花猫说：“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。”三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。 它们来到幼儿园，告诉小朋友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！” 1. 帮助幼儿理解故事内容。 （1） 故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？ （2） 提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？ （3） 它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的？ 2. 放录音机，教师指图片幼儿欣赏故事。 3. 教师指图片，幼儿讲故事。 4. 幼儿分角色讲故事。 学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园 三、.温馨提示 （1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。 （2）请幼儿看《幼儿用书·语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。 8延伸活动 创设表演区，请幼儿表演故事 教学反思 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
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