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篇一：幼儿园语言活动小熊请客的反思《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。语言活动小 熊请客 是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。根据孩 子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表 达能力。 它改变了以往的语言活动形式 只注重借助文学作品的学习方式， 老师讲孩子听再回答问题，而将故事教学与木偶表演相结合，同时 渗透了社会领域的内容的语言活动。活动中教师给孩子创设了宽松 的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同能力的孩子提 出不同的要求，给每一个幼儿充分说的机会。在活动的组织上教师 能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据 幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小 动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的 提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易 程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。 幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故 事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语 还有所欠缺需要进一步完善。篇二：大班表演游戏小熊请客1大班表演游戏 一 活动目标： 1．学会表演故事中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要 情节。 2、能在语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征。 3、培养幼儿认真表演的良好习惯。 二 活动准备： 1．物质准备：小熊，小猫等动物的头饰头饰及其它道具。及《三只 蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》等道具。 2．知识经验准备：幼儿已理解熟悉故事内容，并会复述。 三 活动过程： （一）预定主题：《小熊请客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小 猪盖房子》等 （二）1．出示《小熊请客的》的表演道具、头饰，引 导幼儿回忆故事。提问：故事的名称叫什么？故事里面有谁？ 2．与幼儿一起讲述故事，提醒幼儿根据不同的角色用上恰当的语言、 动作和表情。 3．让幼儿欣赏《小熊请客》表演完之后，提问：你觉得他们表演得 怎么样？好在哪里？有没有要改进的的地方？ 4、幼儿协商游戏。 提问：你想表演什么故事？扮演什么角色？你会怎么表演？ （三）、提出游戏要求： 1、游戏前合理布置场地，并商量角色。 2、认真扮演好角色，大胆用动作、表情、语调表现自己的角色。 3、游戏后有序收拾玩具。 （四）、幼儿分组表演，教师指导： 1 、幼儿自主选择表演材料，自主确定角色进行表演，教师协助幼 儿布置简单表演场景。 2、重点指导：鼓励幼儿运用不同语气及动作大胆表演各角色。 3、个别指导：对能力强的幼儿引导其运用适合的语气、语调进行角 色对话；对能力差的幼儿，教师用平行角色给予示范。 4 、提醒幼儿交换角色进行表演。 四 讲评游戏，结束游戏。 1．讨论：你今天扮演了什么角色？用怎样动作表演这角色？还可以 怎么做？ 2、以“在表演中遇到什么困难？，你是怎样解决的？”表扬大胆协商 解决的幼儿。篇三：幼儿园教案 幼儿园托班语言活动 小熊请客语言活动：小熊请客 活动目标： 1.乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。 2.能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。 活动准备： 磁性教具小熊、小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、小鱼、小虫若 干。 活动过程： 一、导入，教师讲述故事 ： 师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是 小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食 物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来 了！！！！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快 乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊 手里的鱼，高兴地吃起来。 “汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！” 小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢 吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。 “叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说： “小熊，生日快乐 ！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的 小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。 二、教师提问： 1.小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡） 2.小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼） 小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头） 小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子） 三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动 物 四、请幼儿将食物送给小动物吃 五、分享快乐 1.师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外 形，颜色，捏一捏。 2.我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果 送给客人老师分享）
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