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小朋友们猜猜看这个秘密是什么？小朋友这真是一棵神奇的树吗？小熊贝迪在树上许了三个愿望，
神奇的是这些愿望真的实现了，到底是谁帮助小熊贝迪实现愿望的呢？我们再来看一看。再次回顾故事。原来帮他实现愿望的不是这棵树而是爱它的妈妈呀！老师小结：贝迪一时任性离家出走了，可是妈妈非但没有生他的气，反而在他遇到困难的时候偷偷地帮助它，小贝迪的妈妈是多么爱自己的儿子呀！我们每一个小朋友都有这样一个爱自己的妈妈。所以呀，我们也要爱自己的妈妈对不对？再次看图：你们看小熊的家多温暖呀！小熊虽然有点任性，但是它善良有爱心，懂得和朋友分享。我们小朋友都有一个温暖的家，让我们珍惜亲情，做一个和小熊一样善良有爱心的孩子好吗？读写绘作业：第二天早上小熊带着弟弟来到了愿望树上，它们会许下什么愿望呢？让我们一起动笔画一画小熊和弟弟的愿望。转载绘本《愿望树》教学设计
执教者：周洁
学情分析：
二年级的学生，有简单的语言表达能力，但是由于学校没有专门的课堂来进行绘本阅读教学，所以孩子们对此是既陌生又充满好奇心。另外为了使绘本教学能够课堂化，学校给予很大的支持，每周挤出一节思品课来进行这种教学实验，但是思想品德教育在小学阶段对孩子们的身心有很大的引导作用，所以，我们在选择绘本教学内容时，尽可能的与思品教育结合起来，于是就选择了《愿望树》这本书来做绘本教学的开端。
教学过程：
一、引入
孩子们，你们喜欢图画书吗，今天老师带来一本图画精美的书，让我们一起来看看吧！
二、共读故事
1．看故事第一幅图，试着让孩子们猜猜图中都有谁，它们之间是什么关系？这幅图里的它们之间发生了什么事？
（有可能是两只小熊、一只大熊和一只小熊或熊妈妈和熊孩子）引导孩子，观察图片，说出你为什么这样认为？（它们有可能是在抢玩具，熊哥哥不愿与弟弟分享，于是争吵起来）引导学生观察图片中小熊的表情，以此展开自己的想象。
2．交流完毕，试着让学生完整的讲一讲这幅图中的故事
3．这只小熊的行为收到了妈妈的批评，你看（第二幅图），说说你还从图中看到了什么？（交流小熊的表情和心情怎样）
4．逐个展示这本书中的其他图片，让学生说说看明白了什么。（可以根据学生说的内容再次展示与之有关的图片）
他一气之下跑出了家门，爬到一棵树上不准备回家了。可是又冷又饿使得他不断的想象妈妈和弟弟在干什么，当他饿的时候发现树上长出了煎饼，当他冷的时候树上长出了毯子，当他怕黑的时候树上长出了提灯。
5．这真是一棵好神奇的愿望树，想要什么就有什么，小熊一定好开心。大家想一想小熊此时还想回家吗？
6．可是这真是一棵能满足所有愿望的愿望树吗？（针对图片的细节之处展示给学生看）
7．原来是熊妈妈为儿子制造了一棵愿望树，在孩子需要什么时就长出什么来！是什么令妈妈这样用心良苦呢？（引导学生了解家人对自己的爱）
8．出示书的第一页，学生讲故事。（通过完整的讲故事，理顺故事线索）
三、总结
你们长大了，学会了许多东西，小时候你们喜欢看连环画，现在你们却能够阅读许多文字，今天你们又把图画变成语言，讲故事给我听，太棒了，你们的语言令图画活灵活现的展现在老师的脑海里，像是看动画片，像是看电视，老师感受到了你们的成长。这段快乐的经历，希望同学们能记住，并书画到纸上。
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