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一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林跑去。 小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎，“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说:“别急别急,我来帮你,你可以学我把尾巴 拉断,大灰狼就抓不到你了? ”小鹿试着拉了拉自己的尾巴， “不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。” 小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放 个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气， “不行不行，太难了，我还是继续跑吧。” 小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸，“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺 下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来，“不行不 行，我学不了，我还是继续跑吧。” 小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙，“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这 样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。 阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走 14《鹿和狼的故事》 （是啊！鹿通常是美丽善良的化身，而狼却凶恶残暴，什么“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“披着人皮的狼”等，可以说狼 在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。） 2、导题：但在凯巴伯森林就曾发生过这样一个鹿和狼的故事。（课件出示：14 鹿和狼的故事） 请大家齐读课题。在读课文之前请你们先看两张图片 20世纪初期，这里还是松 衫葱郁、生机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没。而到了1942 年，这里却成了这幅光景（出示荒凉的图片）那里只剩下一 些病鹿在苟延残喘。 看了这些画面，听了老师的讲解，现在你心里面最想知道什么呢？ 1、请你用你喜欢的方式自读课文，当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上 自己的想法和感受。 2、哪些地方不懂的，你就在那里写上批注，等一下我们一起来讨论。 （1）鹿成了凯巴伯森林的“宠儿”，它们过着没有危险、食物充足的生活。 A、假如你是凯巴伯森林中的“宠儿”——鹿，相遇后你们会说些什么？ B、指导朗读（个别读，女生读，齐读） 鹿们不知道“鹿死林毁”的真正原因在哪里，同学们，你们通过刚才的讨论知道吗？（指两个学生回答） 原因究竟是什么呢？请再仔细读课文，找一找。还有，想一想你打算用什么方式来汇报你的答案。 3、师小结：罗斯福下令捕杀狼，凯巴伯森林六千只狼先后毙命，而鹿大量繁殖，过多的鹿超过了森林的供养限度，破 坏了森林的生态系统，所以森林被毁了，鹿得不到食物，再 加上疾病的蔓延而逐渐死亡。 5、学到这，你有什么疑问吗？（罗斯福下令捕杀狼这一决策到底错在哪里？） 小节，说说你明白了什么？ 生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 互制约、相互联系的？尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种 群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的 总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的 限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生 态灾难。 2、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系？如果破坏了会怎么样? 没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃 光后又啃食大树的树皮?森林中的绿色植被一天天在减少， 大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行， 鹿群数量骤减? ————————————————————。人们特意要保护的鹿倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，因为 2、设计说的练习：假如现在老师是一个美国某报社的记者，想采访一下在座的你——西奥多罗斯福总统，行吗？“总 统阁下，听说您为了保护凯巴伯森林中的鹿，而下令捕杀森林中的狼，结果却弄得鹿死林毁的结局，对此事，您有什么 要说的吗？” 4、为了让更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，老师想让你们去告诉全人类要 尊重动物、植物、微生物?请你们结合自己的理解、材料， 写一则保护生态平衡的公益用语，看谁写得最吸引人，最能 令人震撼，好吗？（“还动植物一个宁静的家园”、“朋友， 请别让小草流泪”、“关爱一棵小树，成就一片绿荫”、“绿色 的希望，绿色的家，绿色需要你、我、他”、“地球是我们的 妈妈，我们都是他的孩子，请热爱妈妈吧！”。） 5、一种生物的存亡或数量发生变化，常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。这就是鹿 和狼等动物带给我们的启示。学完了课文，你知道作者是怎 样向我们介绍这个启示吗？ 6、最后，老师也有一句话送给大家：尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。 谈话：同学们，你们都爱听故事吧，还记得小时候听过的狼的故事吗？在这些故事中你觉得狼是一种什么样的动物 呢？你觉得应该怎样对待它们？今天我们将要学习一篇新 的课文《鹿和狼的故事》，在这篇课文中你们将会对狼有不 同的认识，并懂得新的道理。（板书完整：鹿和狼的故事） （1、这篇课文讲了一个什么样的故事？2、你从这篇课文中懂得了什么道理？将课文中你感受最深的地方划下来，并 写上自己的感受。3、你还知道类似的故事吗？讲给大家听。） 20世纪中叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃 勃，四千只鹿出没林间，狼是鹿的大敌，美国罗斯福总统决 定由政府雇猎人去消灭狼，森林中的鹿成了宠儿，大量繁殖， 十万只鹿开始啃食树皮，植被。结果森林中的植被吃光了， 鹿大量死亡，疾病流行，枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在 苟延残喘。 3．什么原因使森林“宠儿”造成这样的结果的？假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么？ 4．汇报思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们 什么道理呢？ 狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这 样就保护了森林的生态平衡。 5．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？ （生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。） 1．投影出示《挽救了澳大利亚的蝴蝶》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道 （《挽救了澳大利亚的蝴蝶》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反 两个方面看，要有一分为二的观点。） 3．为学生创设探究学习情境：让学生给美国已故总统罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。 果，于上世纪70 年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该 项计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意 识的提高，“引狼入室”计划终于在 1995 年得到实施。当年 美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此凯巴伯森 林又焕发出勃勃生机。） 同学们，近六年语文学习，阅读积累，你想用什么词语来形容一下这片森林呢？ （郁郁葱葱，古木参天，山明水秀 清水秀青山绿水奇山秀水 巍峨壮丽 繁花似锦 我们在六年的语文课文中，一共有三课的课题是带有“故事”二字的。二下，14 邮票齿孔的故事。三下，7 一个小村 庄的故事，凡是课题有故事二字的文章，写法上往往有一个 什么特点？ 是啊。这类文章往往讲了故事后，一定有什么道理蕴含其中的。有的是写出来的，有的是没有写出来。 培养对题目的敏感，是我们阅读的一个很重要的方面。10 2.你能根据这个提示把文章暂且分成两部分吗？（故事，道理） 看来这篇文章的道理有点深度，所以要写明白，一 般说来，如果道理是显而易见的，往往不会写出来。 3.咱们先来看这个故事，在故事的开头，告诉我们在凯巴伯森林里有狼有鹿，课文中一个词语来形容狼，是哪个？凶 恶残忍，凶恶一般形容什么？残忍一般形容什么？这两个词 语能不能互换？由表及里，所以位置不能换的。 虽然狼的外表凶恶，但是人们就由此武断地断定它的行为残忍，心性残忍，所以就有许多有狼有关的成语， 在童话故事中，狼也同样成了符号式的恶人的代表。东方有狼来了的故事，西方有小红帽的故事， 同时，鹿也习惯性成了什么的化身，人们总是用哪些词来赞美鹿？ 1.如果说狼是凶恶的代言人，那么鹿就是善良的化身，由于狼和鹿以及其他动物的存在，郁郁葱葱，山清水秀的凯巴 11 伯森林变得？生机勃勃。（板书。老师补充说明：在许多的 形容森林的词语中这个词语可以作一个总结概括）写出森林 之形，而这个词语写出森林之神采，所以两个词语放的位置 也是有讲究的。 板书说明：狼吃鹿，鹿以林为生，而森林又提供了它们生存的环境，庇护着狼与鹿，以及一切生灵，这说明它们之间 是相互联系的。 如果说以前的森是生机勃勃，那么现在的森林是怎样的呢？你想用一个什么词语来概括现在的森林？死气沉沉，毫 无生气，一片萧条，满目疮痍。 3.凯巴伯森森林从松杉葱郁到树木枯萎，从生机勃勃到一潭死水，死气沉沉，皮之不存，毛将焉附，在这三四十年， 生活在其中的狼与鹿也都鼎盛走向衰败甚至灭亡，那么鹿和 狼？谁更可怜？请你从课文中找到依据，抓住一个或两个核 心的词语，给你感受最深的词语 重点词语有：一命呜呼自由自在难逃厄运 苟延残喘罪 魁祸首天性 数量 丛林的勇士 4.先读一读你所要对你感受最深的词语所在的句子，再谈12 你的想法。 5.有些可怜是一眼而便知的，有些可怜要细读再三的。有的可怜要结合上下文来理解的。 如果说钳狼的可怜是一看而知，清晰可见的，那么鹿的可怜更为让人心酸。 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛 吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮? 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群 的总量由十万只锐减到四万只。到 1942 （鹿更加可怜的是，它还要为这一切负责，说它是：罪魁祸首。哪个同学发现了这里有两组近义词：罪祸 魁首魁和 首的意是一样的，都是指头，为首的，作恶犯罪的头目。） 盛世危机却毫无意识之可怜，无食可觅，饥饿度日之可怜，疾病流行，苟延残喘之可怜，背负骂名，死后不得超生之可 鹿奄奄一息，狼在猎人的枪口下胆战心惊，森林中绿色的版图在日渐缩小，这一切究竟是谁之过？ 认识总统，资料：美国历史上最年轻的总统。1906年度 诺贝尔和平奖。1904 月14日，他在佛罗里达设立了第 一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护系统的雏形。罗斯 福设立的国家公园和自然保护区面积比其所有前任所设总 和还多。26 1.看起来，这是一个怎样的人？我现在突然觉得这个人也很可怜，同学们，你们和我有同感吗？说说为什么有这样的 感觉？ 2.出示：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善 恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。 人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 1.美国政府为挽救灭狼带来的恶果，“引狼入室”计划终于 1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落 基山中，森林中又焕发勃勃生机.。 绕了一个世纪，结果还 是回到老路上来了，让你想到了哪些词语？ 2.无独有偶，在中国也有这样的一个故事，麻雀的冤枉，哪一位同学知道？、 14 树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。树被伐走了，只剩下根留在这里。可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春 天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。可是，树没有了……”树 根说着，伤心地流下了眼泪。 鹿回到家，把自己精心装扮一番。哈哈，它完全变成了一棵树的模样。它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶儿，风儿一 吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。枝丫间，还开 着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真 美丽。 小鹿装扮好了，在镜子里照来照去，它感到很满意。第二天，它向那个树根走去。小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说： “你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。” 一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你15 的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。” 小鹿说：“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。” “你不是有好几根枝丫吗？我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？”梅花雀请求道。 “好吧，好吧，反正树上还有三根 枝丫呢。” 一会儿，又有一只小黄雀飞来了。它看见这棵会跑的树，惊奇地说：“多美呀。我要是能在你的枝丫间做窝下蛋孵娃 娃该多好啊！” 小鹿说：“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。” 一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。它看见这棵会跑的树，高兴地说：“真漂亮。你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃 小鹿来到那个树根那里，树根惊奇地说：“多美的一棵树16 梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始做窝了。那只小鸟还不见回来。 突然，空中响起“嘀哩哩、嘀 哩哩”的鸟叫声。一只红嘴巴小鸟飞来了。它在空中盘旋了 一会儿，就落在小鹿的一根枝丫上。 突然，小鸟眼睛一亮，看见枝丫间开着几朵小红花。也许是小红花那亮丽的光彩，点燃了小鸟那明亮的眼睛，小鸟惊 奇地叫起来：“我的老朋友是一棵不会开花的树，可你的枝 丫间怎么会开出花朵呢？” 小鹿编了一大套谎言，它真有点儿感到好笑。它差点忍不住笑出声来。它高兴地在地上转了三个圆圈儿。 “是那个老巫婆，使我变成了这个样子。真对不起，差点儿让老朋友认不出来了。” 小鸟起初觉得它的老朋友变成这 副样子有点儿怪，可现在觉得这个样子挺滑稽，挺可爱。它 决定在这棵树的枝丫间做窝下蛋孵娃娃啦。它看见这棵树的 三根枝丫间已经有鸟儿在做窝，就问：“老朋友，这儿已经 有三只鸟儿做窝了，还有我的地方吗？” 于是，梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃和这只鸟儿，一起在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。过了一些日子，鸟娃娃孵出来 了，大鸟和小鸟一起唱歌，真快活。 小鹿走到哪里，哪里都会投来羡慕的目光。大伙儿说：“多有趣儿呀，一棵会跑会跳会唱歌的树。” 小学四年级作文导学案 篇五：1000字童话故事 树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。树被伐走了，只剩下根留在这里。可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春 18 天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。可是，树没有了?”树根 说着，伤心地流下了眼泪。 鹿回到家，把自己精心装扮一番。哈哈，它完全变成了一棵树的模样。它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶儿，风儿一 吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。枝丫间，还开 着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真 美丽。 小鹿装扮好了，在镜子里照来照去，它感到很满意。第二天，它向那个树根走去。小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说： “你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。” 一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。” 小鹿说：“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。” “你不是有好几根枝丫吗？我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？”梅花雀请求道。“好吧，好吧，反正树上还有三根枝 一会儿，又有一只小黄雀飞来了。它看见这棵会跑的树，19 惊奇地说：“多美呀。我要是能在你的枝丫间做窝下蛋孵娃 娃该多好啊！” 小鹿说：“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。” 一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。它看见这棵会跑的树，高兴地说：“真漂亮。你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃
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