注意：区域游戏时间，你来到了“书香吧”，这是我们班的读写区。你从书架旁边走过，并没有停下选择图书。你径直走到识字墙那里，停下来看着墙上的汉字。你蹲下从工具箱里拿起一支白色的粉笔，开始在“涂涂画画”墙上画了起来。你看着墙上的字，看一眼画一下。一个“涂”字被你画了出来，你接着画第二个“涂”，看起来第二个“涂”比第一个“涂”画的快了，也好看了一点。“老师，我画的这个是什么字？两个字是一样的。”你转过头问我。“对，这两个是同一个字，念涂。”我说。“那后面两个字也是一样的，怎么念？”你指着后面的字问。“没错，后面两个也是相同的字，念画。”我笑着说。你听完我的话，拿起粉笔接着画了起来。四个字画好了，你把好朋友杭徐磊拉了过来，指着墙上的字问他：“你认识这几个字吗？”杭徐磊笑着摇摇头。你开心的说：“这几个字念涂涂画画。我刚学会的。”杭徐磊跟着一起念了一遍并向你竖起了大拇指。你从旁边墙上拿起一个卡片，照着上面的字接着画了起来，大约10分钟过后，涂涂画画墙上被你画满了字。
识别：1.整个画字过程，你都表现的很认真很投入，可以看得出来你对识字墙上的汉字很感兴趣，愿意去尝试画字并主动去认识一些汉字，具有书面表达的愿望和初步技能。2.你可以准确的将墙上的汉字模仿画出，从这一点可以看出你的手部肌肉发展的很好，手指动作灵活，手眼协调性也很好。回应：我们班的读写区在墙面设置了“识字墙”，墙面上放有一些汉字，识字墙的旁边还有小黑板和“找朋友”游戏墙，多角度、多途径的培养幼儿的前书写兴趣和技能。以后我们将根据幼儿的识字程度继续提供新的识字工具或识字游戏来提高幼儿的识字兴趣和能力。比如接下来我们会增加桌面操作游戏，将汉字分成两部分，让幼儿来找一找、拼一拼、写一写。或者根据这些字进行组词造句，进而提高幼儿的书面表达能力。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学习故事：画字真有趣张婷婷”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
