《动物王国开大会》教学案 科 目 ：语 文 班 级 ：三 年 级 任 课 教师 ： ， 题 目 动物王国开大会 所需课时 教材分析 这是一篇童话，故事情节生动有趣。通过狗熊四次播报通知让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有 个自然段，配有 幅插图。这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，教学时利用这篇童话情节反复的特点，图文对 照着学习、理解故事内容。 教学内容 第 课时：初读课文，读写生字讲解新词。 （课时安排） 第 课时：精读课文，分析故事脉络，读懂课文内容。 第 课时：品读课文，体会人物感情，分角色朗读课文。 第 课时：巩固知识要点，完成课后练习。 教学目标 能正确读写本课生字词。 能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，能分角色朗读课文。 认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号的不同语气。 初步领会通知的写法。 理解课文内容，教育学生做事要认真、仔细。 个别化教学目标： 能借助拼音认读词句。 教学方法 指导学生有正确、流利的朗读课文，体会角色感情，复述故事大 致内容。 学法指导 自主预习课文，读通读懂故事。 结合插图理解故事内容。 借助学案理清故事脉络，掌握知识要点。 教学重点 教学难点 读通、读懂长课文。 读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 了解发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。 教具准备 多媒体课件、学案 教学过程 （第二课时） 一、谈话激趣、导入新课 师：（出示图片）今天老师带领大家来到了动物王国，参加一场别开生 面的大会。 板书课题：动物王国开大会 二、初读课文、感知答疑 （一）齐读课文，回答问题 动物王国要开大会，老虎让谁通知大家？ 狗熊给大家下了几次通知？ 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 课文中动物们的出场顺序是怎样的？ （二）个别提问，讨论答案 教师带领学生在课文中逐一寻找问题答案。 三、精读课文、学写通知 （一）学习第 自然段 齐读课文，用不同颜色的线段分别画出狗熊和狐狸说的话。 思考：为什么狐狸说大会开不起来？ 引导学生用“因为…所以…”的句式把问题回答完整。 指导学生进行分角色朗读。 （1） 认识问号和感叹号。 （2） 指导学生读出疑问句和祈使句的语气。 （3） 注意引导学生找出描写狗熊表情的词句。 （4） 正确填写标点符号，并读出相应的语气。 创设情境，练习狗熊与老虎的第一次对话。 （1） 狗熊要问老虎什么？ 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天 （2） 学生在课文中找出老虎的答复，并分角色进行对话练习。板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天明天 （二）学习第 自然段 自读课文第 自然段，思考：这次大会能开起来了吗？为什么？ 学生根据课文内容回答问题。 分角色朗读狗熊与大灰狼的对话。 创设情境，练习狗熊与老虎的第二次对话。 （1） 狗熊要问老虎什么？ 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天 几点钟明天 （2） 学生扮演狗熊的角色练习发问，教师播放录音，引导学生聆听老 虎的答复，并进行复述。 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天 几点钟明天 上午八点 （三）学习第 自然段 自读课文第 自然段，思考：这一次狗熊是怎么通知大家的？ 学生根据课文内容复述狗熊的第三次通知内容。 分角色朗读狗熊与梅花鹿的对话。 创设情境，练习狗熊与老虎的第三次对话。 （1） 甲生扮演狗熊向老虎自由发问。 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天 几点钟 地点明天 上午八点 （2） 学生聆听录音，进行答复。 板书：第一次 第二次 第三次 第四次 哪一天 几点钟 地点 明天 上午八点 森林广场 （四）学习第 自然段 指导学生结合板书内容，帮狗熊写一份通知。 教师帮助学生将写好的通知贴在黑板上。 讲解写通知时应说清楚的几个要素。 教育学生做事情不能像狗熊一样粗心，要认真、仔细。 四、课后作业 请根据下面的内容写一份通知： 月 日上午八点济南市特教学校运动会要在我校操场召开，请你帮 助运动会组委会给运动员们写一份通知。 板书设计： 动物王国开大会 第一次 哪一天开大会？ 明天开大会。 第二次 几点钟开大会？ 八点钟开大会。 第三次 在哪儿开大会？ 在森林广场开大会。 第四次 粘贴通知
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