进入中班，幼儿会对自己是怎么来的？妈妈是怎么把我生出来的？产生好奇，这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题，作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题，最终告诉我们：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线，采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式，引导幼儿推理并了解故事的发展过程。活动目标：1．能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态，推理故事的主要内容。 2．尝试自主阅读绘本第12—23页，并大胆讲述。3．感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。 教学重点、难点：感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。活动准备：1．认识棕熊，了解棕熊冬眠的习性；了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。2．绘本PPT，绘本小书（11页前和23页后用别针别上）。活动过程：一、观察绘本PPT封面和环衬，猜测棕熊会有什么“神奇事”。 1．阅读绘本封面。师：今天老师要和你们一起看一本书，书的封面上是谁？（棕熊），这本书的名字叫“棕熊的神奇事”，你们有过什么神奇事吗？这只棕熊可能会有什么神奇事呢？猜猜看。2．阅读环衬页。师：瞧，这只棕熊一会儿这样，一会儿那样，看来真的是有神奇事发生，到底是什么神奇事呢，我们来一起看书。二、集体阅读绘本（PPT）第一部分，根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。师（翻开PPT）：这只棕熊长得怎么样？它为什么会这么瘦？（讲p4 5内容）师：这只饿着的棕熊接下来会干什么，看看下面这三幅图！（吃饱了、在想问题、在大声喊叫）师（P5 11连讲后）：哦？！棕熊想当熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么？你们能告诉它想当爸爸需要先做什么吗？师：书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢？三、自主阅读绘本小书第12—23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。 师：请小朋友转身从椅子后面拿出书，从第12页看到第23页，看看谁会告诉棕熊这个问题呢？棕熊照着做了吗？师：小兔子告诉棕熊怎样才能有宝宝？（P12 13讲后）小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的，兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗？你相信吗？棕熊相信了吗？它照着做了吗？（P14 15讲后）结果怎样？师：棕熊还问了谁？小喜鹊会怎么说呢？（P15 16讲后）小喜鹊的话对吗？棕熊相信了吗？它照着做了吗？师（P18 19讲后）：它能下出蛋吗？（不能）是呀，怎么可能下出蛋呢！师（P20 21讲后）：鲑鱼告诉棕熊了吗？没有，鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的？（产卵）师（P22 23讲后）：鹳鸟告诉棕熊怎么有宝宝了吗？（没有）那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢？四、阅读绘本（PPT）第三部分内容，对“神奇事”展开想象。师：鹳鸟也没有告诉棕熊怎样才能有个宝宝，棕熊问过许多小动物都没得到答案。哎，怎样才能有个宝宝呢？师（P24 25讲后）：哦！原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的，你们的妈妈有没有和你们讲过，你们是从哪儿来到这个世界的？你相信吗？棕熊宝宝是从云彩上来的吗？棕熊会有个熊宝宝吗？一定会的，我们接着看书。师（P26 31讲后）：故事讲完了，棕熊会有一个熊宝宝吗？熊宝宝的爸爸是谁？熊宝宝的妈妈又是谁？这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“神奇事”？你们是怎么来到这个世界的？你们来到这个世界是谁和谁之间的神奇事呢？活动延伸：在图书区继续投放《棕熊的神奇事》绘本，幼儿可以自主阅读，教师可以引导幼儿：1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片，了解不同动物繁衍后代的不同方式；2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果；3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。
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