中班语言 《电视迷猫先生》（讲述活动）设计意图： 《纲要》指出：幼儿园的语言活动要“创设一个自由宽松的语言交往环境。应 支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼 儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。” 中班幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动， 让幼儿能运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。 《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们 明白电视迷会带来危害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成 看电视的良好习惯。 活动目标： 1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。 2、学习词汇：四脚朝天 句式：一边……一边……。 3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。 活动准备： 多媒体课件“眼镜猫”及四张小图 四张大幅挂图 活动过程： 一、播放课件“眼镜猫”，引出课题。 1、师问“画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼 镜？” 2、请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了 那么多，他到底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。）来源于网络 二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。 1、幼儿两两讲述。 师：“请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时 候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。” 2、请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。 师：“谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得 好不好，好在哪。？” 3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。 师：“谁来说说，他讲的好在哪里。” 小结：要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲 得完整。 三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动 地讲述。 1、观察图片讲述。 师：“要怎么才能把画面中的故事讲得更生动，更好听呢？我们来仔细看看图 片吧。 观察图一。 师：“图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先 生还没有起床？ 观察图二。 师：“猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边……一边……）结果出了什 么差错？为什么会出这样的差错呢？ 请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。来源于网络 观察图三。 师：“这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。 请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下 来会发生什么事？ 观察图四。 师：“看，发生什么事了？（证实猜想）丰富词汇：（四脚朝天）猫先生为什 么会摔倒呢？，我们一起来学学猫先生‘四脚朝天’的样子吧。” 请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。 2、组织幼儿讨论：画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？ 小结：看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。 一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。 3、师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述） 4、引导幼儿帮图片取个名字。 5、引导幼儿讨论并小结：电视迷会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一 样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间。四、师幼、幼幼相互交流。 1、提供图片，以游戏“小老师”，组织幼儿分组讲述。 （1）师向幼儿提出活动要求并巡回指导。 要求：讲故事时要讲得连贯完整，还要学一学猫先生的动作表情。 （2）请个别幼儿当小老师，将图片内容完整得讲述给大家听。（每组请一个代 表） 2、组织幼儿听音乐“快乐星猫”出活动室。来源于网络 活动延伸： 请幼儿帮助猫先生安排看电视的时间，并将时间安排表清楚地介绍给同伴听， 想象猫先生合理安排看电视时间后，会发生什么变化。来源于网络
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“中班语言讲述活动《电视迷猫先生》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
