现在许多人都抱怨：如今的孩子很自私，只要求得到他人的关心，却很少关心他人。也有人慨叹：当今社会缺少了人情味，人与人之间缺乏亲情。但是很少有人认真分析一下形成这种现象的原因。 抛开复杂的社会原因，其基本的原由之一便是成人缺少教育子女从小学会关心他人的意识，在今天，大多数独生子女是家庭关注的中心，父母对子女的溺爱，以孩子为中心的教育方式，逐渐形成了儿童自私、唯我独尊的性格特征。儿童从长辈那里得到了不尽的爱和关心，而成人并不希望从孩子那得到爱的回报，认为孩子长大有出息便是最好的报答。很多做父母的认为，为孩子做出牺牲是一种义务，并认为这是一种伟大而神圣的爱。 在日积月累中，儿童所知道的只是从父母那里索取爱和关心，若得不到满足便大哭大叫。他们不知，也不会关心他人，并把这种行为表现带到家庭以外的社会生活中去在与人交往中，表现为自私自利，缺少对他人的关心。 教育儿童 学会关心 是家庭教育的一项重要内容，它不是抽象的过程。这种教育可表现为多种形式，渗透在日常生活的细微之处。只要成人有这样的教育意识，就能抓住一切可以利用的机会，教会儿童自觉地、主动地关心他人。具体来说，可采用如下几种措施。 一、从小就对儿童提出关心他人的要求。 关心他人 的性格特征不是天生的。家长可以在日常生活中对儿童提出一些适当的要求。例如：儿童长到三、四岁左右，有了搬运简单、轻便物体的能力，父母就可以要求他为别人拿送物品，如拿拖鞋、摆小凳子、递杯水。再大一些可以让儿童帮助家长打扫帚卫生，干些力所能及的事情。做父母的不要小看这类小事，正是在这些日常行为活动中，儿童逐渐懂得这样的道理：大人也需要帮助、关心。当然，每当孩子为你做一件小事之后，要及时表扬，表示谢意，强化这种行为。 二、要求儿童与他人共享所喜爱的物品。当父母为孩子购买了他所喜受的物品之后，不能让他自己独自占有，要求他与别人共享。如买了好吃的东西，要拿出一部分让长辈尝一尝，成人不能因东西少而舍不得吃，尽孩子享用。买了好的玩具，让他与小朋友们一起玩，共享快乐。这样做可养成儿童大方、坦荡的性格，每当自己有了好东西，便能想起他人。否则，一切好东西都归孩子自己享用，慢慢地他会认为是理所当然的，更不会想到他人。 三、为儿童创设关心他人的情景，让他们在实践中学会关心他人。年幼儿童的思维是具体动作，生动形象的思维，他们掌握知识、形成品德也要在具体形象活动中进行。因此成人应多为他们创设一些情景。幼儿可以在游戏活动中通过角色扮演出体验和学习，如通过扮演医生，为 病人 治病，关心他人的疾苦；通过扮演交通警察送盲人、残疾人过马路来帮助他人。儿童入学后要让他们多参加学校的集体活动，在集体环境中互相帮助，体验集体生活中互助互爱带来的快乐。 四、通过儿童喜爱的童话故事，动画片中有关助人为乐的典型事例启发、教育儿童，儿童特别喜爱童话故事、动画片，生动、形象地故事和动画片他们百看不厌。父母应抓住儿童这一特征及时给予教育，启发他们象故事中的主人公学习，乐于助人。 五、父母应为儿童树立榜样。儿童的模仿能力强，容易受家庭环境的影响。父母平时是否有爱心，如何待人接物直接影响儿童的行为。一个自私、狭义，对他人漠不关心的父母，不会培养出有爱心的子女。因此，做父母的应注意用自己良好的行为去影响孩子。如平时注意与邻里、同事和睦相处，热心帮助别人，同情弱者。在家庭中关心、孝敬长辈。在耳濡目染中，儿童的行为受到熏陶，他们会自觉地关心、帮助他人，并逐渐形成一种个性特征。 参考文献：http://www.0 6.com/
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