精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 幼儿园微课教学设计案例微课教学设计方案适用对象： 本科 二零一 三年四月二十日 13 幼儿园微课三维教学策略的研究作者： 王书林蒙世云尹柳黄荣蓉来源：《中国信息技术教育》2015 04期“微博”、“微信”、“微小说”、“微电影”等一系列新词汇引 领我们进入一个“微时代”“微课”的视频化、时间短、多样化与 幼儿园课时比较短小、幼儿注意力集中时间短等特征相符 合，因此，在幼儿园中开展微课教学具有现实的意义幼儿园 微课教学的原则根据《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿全 面发展原则为基础提出兴趣、效率、情境和互动四个原则1. 兴趣原则兴趣原则是指坚持微课教学中始终以尊重培养和 发展幼儿对外界事物的兴趣为核心幼儿的活动受其兴趣支 配作用大，所以《纲要》指出教学内容应结合幼儿的兴趣、 身心发展规律来确定 2.效率原则效率原则是指微课具有的 视频可重复性将教师从重复的知识传授和讲解中解放出来， 把精力从组织活动转到对幼儿学习的指导上，从而帮助幼儿 又快又好地完成活动，提高了教学效率3.情境性原则情境性 原则是指通过微课创设生动形象的情境，将幼儿的教学活动 与现实生活更好地结合起来，一个自由、宽松的学习环境， 有利于幼儿与教师、幼儿与同伴更好地交谈，从而使幼儿获 得智力和非智力整体和谐发展 4.互动性原则互动性原则是 指教师、幼儿、微课三者的相互作用教师与幼儿通过微课互 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 动将学习活动、愿望、兴趣和需求融为一体教师利用微课使教学目的、教学计划更明确，幼儿利用微课可以使认知图式 不断更新、扩充和升级，提高意义建构知识能力，从而更好 地认识世界、发展个性幼儿园微课教学分类小班科学活动微 课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指 纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8 分钟设计者：刘 冉冉 12032030 一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特 点．种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解 指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的2.简单了 解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种 类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹 的形成过程解说四、教学方法1.讲授法．演示法．引导发现 法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、 教学内容及过程老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是 什么秘密？让幼儿观察自己的小手 1.引导幼儿认识指纹 了解指纹小朋友伸出你的小手，这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？这些细纹我们叫它指纹 2.引导 幼儿观察．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个 的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说 一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形 状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下 指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说 出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下 指纹2 教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什 么发现教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许 多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰 到物体时就会留下指纹归纳总结：教师：你们可别小看指纹， 它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些 小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉 到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大 脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作指纹还具有增强皮肤 摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平 时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手， 运用自如，这里面就有指纹的功劳我们一起用我们可爱的指 纹做一副手指印画吧！
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