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上一节，我们谈到一个优秀的微课，不仅需要酷炫的外观，更注重丰富的内涵。众所周知，故事是人们喜闻乐见的一种交流和表达方式。同样的内容，我们更喜欢听故事，以故事的方式阐述会更好，因为故事情节有趣丰富，生动形象，能够给听众留下深刻的印象，所以我们在微课的讲授过程中可以穿插一下故事作为载体，引起学生的好奇心与求知欲。在设计微课的时候，也可以以故事的形式展开。故事源于生活，生活始于故事。我们可以选择生活中比较好的故事融入在微课中，或者是把微课内容融合在故事载体中进行传递。可是我们要清楚虽然有好的故事，但是不一定能讲好它，那怎么办呢？不急，让小编向大家介绍下面的十六字原则，帮助你们在微课中讲好故事。贴近主题：无论选择怎样的故事，都是服务于微课的教学内容。我们要明白故事的趣味性并不是最重要的，它首先需要与教学主题相吻合。不符合教学主题，就不适合引用。当我们选择用故事叙述法呈现微课时，要注意根据主题来选择故事。如果我的教学主题是比较严肃的历史，用诙谐的动画故事来讲述，显然这就不合适。符合情境：一个好的故事型微课需要根据学习者的特征和使用场景进行分析，以此作为选择故事的参考。比如说：我们需要教授学生食物在人体内是怎么消化的这个知识，就可以用食物在人们身体里一天的旅程进行故事的开展。关注细节：俗话说得好，细节决定成败。在微课内容的制作过程中也不例外。有细节的微课才更容易打动人，充满细节的微课能让人更有代入感，印象深刻。在讲授声母j、q、x与韵母ü相拼规则的时候，我们可以将ü上的两点比作他的眼泪，j、q、x和ü做朋友时，ü很开心于是就去掉了两点，这样的细节更能让人记忆深刻。巧设悬念：在讲授故事时，我们要将教学内容自然地贯穿在故事中，借事喻理、传达知识。适当地设置悬念可以提升微课内容的吸引力。我们可以在讲授故事内容时，设置一些问题引导学生进行思考，比如说：公司开发票为什么要经过这些步骤？如果跳过这些步骤又会怎么样？以提出问题、解决悬念的方式来讲故事，更能增强微课的吸引力。当然大家要记住故事本身没有好坏，关键是我们如何去讲故事，选择合适的方式讲故事才是最重要的。那一个优秀的微课，他的时长我们应该怎么控制呢？是越长越好，还是适中？更多内容请关注下期文章：设计好微课之时长篇：微课时长如何把控？了解更多内容和案例更多内容请见《设计好微课》第二章“讲设计，才能做出好微课”，机械工业出版社，胡小勇，2017年5月版。《设计好微课》：是国内第一本系统从教学角度来研究微课分类设计的读物，融学术与通俗一体，应用针对性强，解决了“只见森林、不见树木”的精准化设计问题。这本书详细阐述微课设计的10个要点、6种类型、4大招式，开启微课的创意设计、精准设计、个性设计之门。图2
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