大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难 点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，学习描述月亮变化 的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，适合幼儿园老师们上大班语言活动课， 快来看看《月亮姑娘做衣裳》教案吧。设计背景 设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。 活动目标 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 重点难点 学习描述月亮变化的语句 活动准备 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 月亮姑娘为什么要做衣裳? 2 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳? 3 月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯 弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 1 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里? 2 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并 用图画作记录。 教学反思 第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放 式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。 画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿 通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用 自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地 表达自己的想法和感受。 第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼 儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的 色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸 引了幼儿注意力。 孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内 容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵， 教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一 对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
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