2016全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 幼儿随笔：故事教学中的提问类型分析及运用幼儿随笔：故事教学中的提问类型分析及运用 提问是幼儿园故事教学设计中的重要组成部分，从提问对幼儿学 习的作用来看，故事教学提问可分为四类：激趣性提问；回顾性提问； 启思性提问；和拓展性提问，对这四类不同类型的提问作简要的分析。 第一，激趣性提问——吸引注意，激发兴趣 （适合小班） 示例（1）兔子每天坐在房子前欣赏来往的行人，他看见谁了呢？ 都发生了些什么有趣的故事呢？小朋友们，想不想听一听故事？（2） 这里有一张小动物的图片，你们看她漂亮吗？（3）小朋友们，想不 想知道在这只小兔子身上都发生什么故事？ 分析：这类问题多运用在故事教学的导入和环节转换的时候，起 作用主要在吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。这类问题答案非常简 单，常常是肯定或否定性的悬选择，不需深入思考。 第二，提问是幼儿园古诗教学设计中的重要组成部分，从提问对 幼儿学习的作用来看，故事教学提问可分为四类：激趣性提问；回顾 性提问；启思性提问；和拓展性提问，对这四类不同类型的提问作简 要的分析。 第一，激趣性提问——吸引注意，激发兴趣 （适合小班） 示例（1）兔子每天坐在房子前欣赏来往的行人，他看见谁了呢？ 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 都发生了些什么有趣的故事呢？小朋友们，想不想听一听故事？（2）这里有一张小动物的图片，你们看她漂亮吗？（3）小朋友们，想不 想知道在这只小兔子身上都发生什么故事？ 分析：这类问题多运用在故事教学的导入和环节转换的时候，起 作用主要在吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。这类问题答案非常简 单，常常是肯定或否定性的悬选择，不需深入思考。 第二，回顾性提问——帮助回顾，熟悉内容（适合于小班） 示例（1）兔子见了非常喜欢，也去买了一定什么样的帽子？兔 子戴上帽子后发现了什么？想了一个什么好注意戴上帽子？（2）小 猴拿了什么到奇妙商店，怎样问大象伯伯的?大象伯伯怎么说的？（3） 小树看到谁来了？小树对小兔说了什么？ 分析：这类问题呈现在故事活动的主要环节，目的在于帮助幼儿 熟悉故事的角色、情节、内容以及复述故事中的重要词句等。答案都 能在故事中直接找到，再现性，不许思考，凭记忆。 第三，启思性提问——引导思考，促进理解（适合中、大班） 示例（1）为什么别的小动物得不得小树叶，而小熊能得到？（2） 兔子把所有好看的东西都用到了自己身上，他觉得自己可漂亮了，可 为什么大家却说兔子哪儿去了呢？（3）为什么是大象伯伯的上的是 “奇妙商店呢？”（4）前面讲的这个故事的名字叫什么？“金色的心” 指的是什么呢？ 分析 ：目的在于引导幼儿根据故事的内容、情节或线索进行思考，有 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 助于幼儿理解故事的意义、思想或情感。典型特点是血药幼儿思维的深度参与，答案蕴含在故事中，不一定有直接答案，需要真正理解后 回答。常含有“为什么”。 第四，拓展性提问——引导表达，拓展思维（适合大班） 示例（1）如果你碰到这样的事情会怎么做？（2）你喜欢故事里 的哪个小动物？为什么？（3）你们猜还有谁会带来什么礼物呢？（4） 如果你有一朵七色花，你会用它来做什么？ 分析：这类问题需要幼儿运用换位思考、移情或想象来回答，其 目的在于引导幼儿表达自我的认识、观念、态度、情感和想象等。答 案问题的不在故事之中，但又与故事有密切的联系，呈现开放性、多 元性。常常运用在熟悉和理解故事的结束部分，但又有少数问题穿插 在故事熟悉和理解当中。
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