童话的结构体现了儿童的自我矛盾逐渐解决的过程,显现了童话对儿童人格发展的影响,下面这些是小编为大家推荐的几篇二年级教学童话故事课件素材。
二年级教学童话故事课件素材1:小章鱼激战大龙虾有一只大龙虾，他的体长有30多厘米，体重差不多有一斤重。这只大龙虾仗着自己高大的个头、坚硬的甲壳和两只锐利的大鳌，在小鱼小虾面前称王称霸，不可一世。
本来，龙虾喜欢吃植物碎屑、水生昆虫，可是，这只大龙虾却经常追逐小鱼、小虾和其他海洋动物。每当他追上一条小鱼或小虾时，他就用他的大鳌将他们夹成两段，然后弃之一边。
小鱼和小虾们恨透了大龙虾的所作所为，可他们又拿他没办法。
一天上午，大龙虾看到一群小黄鱼在珊瑚礁海域觅食，便挥动着大鳌，连蹦带跳地向黄鱼群靠近。
关键词：童话一条正在珊瑚礁海域觅食的小章鱼也发现了这群小黄鱼，他也快速向黄鱼群游去。
这条小章鱼的行动很快被大龙虾发现了，他很气愤地自言自语道，“黄鱼群是我发现的，一条小章鱼居然敢到我的眼皮子底下来找吃的，看我怎么收拾他!”
大龙虾冲到小章鱼前面挡住了小章鱼的去路。
小章鱼说：“请让开，我要找吃的去!”
大龙虾说：“请到别处找吃的去吧，这群小黄鱼是我的。”
“什么你的我的呀!”小章鱼说，“大海里的所有生物，都是我们大家的。”
“不服气是吧?”大龙虾挥舞着两只大鳌说，“我看你是还不知道我的厉害!”
说着，大龙虾便猛地向小章鱼冲过去。小章鱼赶忙闪身躲过。大龙虾见状，调转方向，又一次朝小章鱼冲过去。
小章鱼又灵巧的躲开了。
二年级教学童话故事课件素材2:蓝星儿蓝星儿是水妈妈最小的孩子，别看她小得像一粒大米，可却掌管着宽宽的月亮河。即使最干旱的季节，弯弯的月亮河里，都是水汪汪、蓝盈盈的。
关键词：年级关于年级的描述和解释：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五十人为一班。...
忽然，蓝星儿听见轰隆隆的声响，剥开云层一瞧：哟，是穿着盛装的雷公公，再看看太阳公公，笑得正灿烂。
“愚人节快乐!”雷公公扶正头上带歪的牛仔帽，他今天可真酷。
蓝星儿飞到雷公公跟前，用她针眼似的小手在他头上量起来：“没发烧啊，怎么说糊话?鱼人节?”
她忽然想起今天是四月一日，有啦，将计就计，她抓住雷公公的大手，其实是他手上的一根汗毛，激动地说：“雷公公，我也要过鱼人节，您帮我在月亮河里撒些鱼吧，鱼苗总归可以吧!”
“哈哈!”雷公公大笑起来，他好久没这么开心了。天空又响起了几声轰隆隆的雷鸣声。
太阳公公好像长了顺风耳，也被蓝星儿的话逗得开怀大笑起来。
“我的‘愚人节’可与你的‘鱼人节’不一样啊!”雷公公笑着解释说。
关键词：课件关于课件的描述和解释：课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。...
“你的鱼是在天上飞的鱼，而我的鱼是在水里游的鱼，您就给我的月亮河里撒点吧，最好是‘鱼+雨’。”蓝星儿不等雷公公把话说完，就把话抢了过去，她怕雷公公把话挑明了，不帮她下鱼和雨。
春天早来了，可是最近一场春雨都没下。蓝星儿看着地婆婆脸干的都裂开了一道道深勾，心里很不是滋味，雷公公总不能老是干打雷不下雨吧。这回可得借这个机会找他讨要点鱼和雨。
雷公公犯难了，别说鱼，就连半个小雨点儿的影子他都没瞧见。不知道雨点儿都跑哪里去了。
雷公公突然想起水妈妈前阵子带着孩子们外出降雨，说好了春天一到，他们就回来，可春风都吹了好几遍了，还没见他们回来。
“水妈妈，你们在哪里?”雷公公憋足一口气，用狮吼功向天空大喊，喊声传到很远很远。
关键词：公公原来水妈妈带着孩子去降雨，途中遇上了百年不遇的大风雪，雨孩子们个个儿被吹得东倒西歪、晕头转向，好些雨孩子都迷了路。等水妈妈挨个儿把雨孩子从东、南、西、北找回来的时候，正好听见雷公公的呼唤声，于是水妈妈带着雨孩子们回家了。
蓝星儿一家人终于团聚了，水妈妈竟激动地哭起来。月亮河啪嗒啪啪嗒又下起雨来。
二年级教学童话故事课件素材3:蚂蚁王国蚂蚁王国藏在地面下。
今天是蚁后选定的“结婚飞行”的日子。
雄蚁一生中只能有一次展翅飞行的机会，只有飞得最高的那只雄蚁才能被蚁后选中。
“蚁后殿下驾到!”蚁后这一次出来就不会回去了。
在结婚后，她会建造全新的蚂蚁王国。
雄蚁们跟随蚁后飞了起来。
蚁后越飞越高，跟随的雄蚁数量越来越少。当只剩下最后一只雄蚁的时候，蚁后就和这只雄蚁在空中举行了婚礼。
关键词：故事关于故事的描述和解释：故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。...
婚礼过后，蚁后回到了地面，扔掉了两只翅膀，开始建造全新的蚂蚁王国。而那些雄蚁们不久后就全部死去了。
不久，蚁后就生下了许多小宝宝。小宝宝长大后就成了勤劳的工蚁，就开始建造国家。
蚁后不停的生下幼蚁，工蚁的数量越来越多了，粮食也就成了最紧缺的宝贝。
蚂蚁们就都出来寻找粮食了。
一只小蚂蚁发现了一只死去的蜻蜓，他赶紧跑回去告诉伙伴们。一路上，他从肚子里分泌出一种东西，洒在自己身后做记号。
“我发现了好大一块吃的。”小蚂蚁用自己的肚子朝天比划了几圈。
其他蚂蚁立刻就明白了，他们会循着记号找到蜻蜓，将它分成好多块，一齐努力往家搬。
蚂蚁的家分成许多房间。在房间里，他们有的伺候蚁后，有的休整房间，有的打扫卫生。
很多辛勤的工蚁在一刻不停的工作着。你看看，蚂蚁宝宝们生活得多快乐啊!
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