老师让我们准备了两个完全一样的三角形，把它们拼成我们学过的图形。我准备了两个完全一样的锐角三角形，我把其中一个旋转后和第一个拼成了一个平行四边形，我变换不同角度也能拼成平行四边形。我又看看我的同桌，他用两个完全一样的直角三角形，能拼成长方形、三角形或平行四边形。我前面的一个同学用钝角三角形也拼成了平行四边形。我仔细观察拼好的图形，思考：两个完全一样的三角形，能拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。我发现其中一个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2，用字母表示是：S=ah÷2。老师让我把思考过程讲出来，得到老师和同学们的赞扬。我心里甜滋滋的。然后，我顺利地解答下面的习题。 （1）一个三角形的底是2厘米，高是3厘米，它的面积是多少？学习了三角形面积的计算公式，我就轻而易举地算出来了： 2×÷2=3（平方厘米） （2）一个三角形面积是24平方厘米，底是8厘米，高是多少？ 我会用利用公式计算：24×2÷8 =6（米） 通过《三角形面积》这一课的学习，让我明白可以用拼图形的方法找出求三角形面积的方法，很有意思。让我明白一个道理：只要按老师的要求做，课前认真复习，上课注意听讲，动手用两个完全一样的三角形拼成学过的平行四边形，自己得出计算三角形面积的方法。我发现认真思考的好处多，也越来越喜欢学数学了。
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