教学内容 一年级一上第2单元 位置1、认识上、下、前、后、左、右方位词。 2、认识行、列。3、立体图形的认识。（直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，等立体能行能辨认和区别这些图形）4、一下：认识平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形）区分这些图形。通过拼摆认识图形的各个特征。前后联系：一年级是学生学习"空间与图形"的开始，主要从形状这一角度，来使学生初步认识物体和图形，也是今后学习正方体、长方体、圆特征及周长的重要基础。目标：①直观认识长方体、正方体、圆柱，球等立体图形与长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能辨认和区别这些图形。 ②通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 ③形成初步的观察能力、动手操作能力，和用数学的交流能力。 ④初步感受数学与实际生活的联系。易错： 数图形时数不准 策略：①按照一定的顺序，从上到下，按照种类数、一个事物一个事物地数。 ②做标记，一个一个地数，数完一个划去一个，或数字标记。 二年级 第1单元 长度单位 1、统一长度单位。初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、认识厘米，用厘米量。认识米，用米量。 在活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念。知道1米＝100厘米。 3、认识线段，量、画线段。 在建立长度观念的基础上，形成估量物体长度的意识。 初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度。（限整厘米） 易错：1米、1厘米的观念较难形成。 第3单元：角的初步认识 1、教学内容 ①认识角、角各部分的名称。 ②画角。 ③认识角。 ④画直角。教学目标： ①结合生活情景及实际操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画图。 ②初步认识直角，会判断直角，用三角尺画直角。第五单元 《观察物体》教学内容：①从不同位置观察物体。 ②轴对称。 ③镜面对称。教学目标：①能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 ②通过观察操作，初步认识抽对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 ③通过观察操作活动，初步认识镜面对称现象。 ④通过以上活动，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。三年级 测量教学内容：①认识毫米。 ②认识分米。 ③认识千米。 ④感受1千米的长度。 ⑤千米与米的单位换算。目标：1、经过实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米。建立对应的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2、知道长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。 3、能估计一些物体的长度，会选择不同的方式测量。 4、在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实际能力。 《四边形》 1、区分四边形，认识四边形的特征。 2、感悟平行四边形的特性，以及它与其他四边形的区别和联系。在方格纸上画平行四边形。 3、周长：理解周长的含义。 4、周长计算：长方形、正方形的周长计算。 5、估计一个物体的周长。单元目标：1：认识四边形的特征，进一步掌握长方形、正方形的特征，初步认识平行四边形，会在方格纸上画平行四边形、长方形和正方形。2、知道周长的含义，探索并掌握，长方形、正方形，周长的计算公式，会计算长方形、正方形、的周长。3、能估计一些物体的长度，进行测量。4、通过多种活动，逐步形成空间观念和估算意识。感受数学与生活的联系。 四年级《角的度量》内容： 1、认识射线和直线，由射线引出直线的定义。 2、角的度量。 3、角的分类。 4、画角。目标： 1、进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线、直线的区别。 2、认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数，按指定角的度数画角。《平行四边形和梯形》内容：一、垂直与平行1、认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。2、学习画垂线，认识"点到直线的距离。"3、学习画平行线，理解平行线之间的距离处处相等。二、平行四边形和梯形1、认识平行四边形和梯形。2、认识平行四边形的特性，各部分名称以及画高。目标：1、理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、掌握平行四边形和梯形的特征。3、通过多种活动，形成空间观念。五年级：《观察物体》内容： 1、从不同方向观察物体，辨认从正、左、上面观察到简单物体的形状。 2、从不同的方向观察两个物体的形状和相对位置。 3、从不同方向观察立体图形。 4、长方体、正方体的认识及特性。 目标： 1、经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。 2、通过观察实物，能够从正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3、通过拼搭活动，提高空间想象能力和推理能力。 五年级图形的运动平移和旋转《多边形的面积》1、平行四边形的面积。2、三角形的面积。3、梯形的面积。4、组合图形的面积。目标：1、利用方格纸和??补、拼摆探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算其面积。 2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形，并计算出它的面积。六年级1、圆的认识及特性2、认识圆及圆锥，探究其特性。
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