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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 做一个会讲故事的老师 作者：王海军 来源：《湖北教育·综合资讯》2019 年第 03 期 莫言曾说：“讲故事是人类的天性。”作为一名教师，在课堂上讲述一些深入浅出、生动活 泼的故事，会起到润物无声、事半功倍的作用。 讲学生的故事——接地气。我组织了一次主题为“责任 担当 感恩”的课外拓展训练营活 动。活动中黄队的表现特别抢眼，这个小队有 12 名同学，起初都不愿意担任组长，一个叫胡 雯慧的同学，平时在班上闷声不响，却在关键时刻主动请缨，勇挑重任。在随后各个环节的比 赛中，她精心部署，表现出色，最后小队成绩在全班勇夺第一。随后的班会课上，我在总结此 次活动时说：“老师给大家讲一个故事：咱班有位同学，爸爸在外地工作，妈妈带着她和弟弟 一起生活。由于弟弟年幼，妈妈把大量的时间和精力都用在了照顾弟弟上，对于她的学习管得 较少，但是在平时做家务和管理自己的物品方面，却放手让她自己尝试，她学会了洗衣服、做 饭、整理房间，甚至买菜等，养成了很强的自主性和组织协调能力，在这次拓展活动中还主动 担任了黄队的小队长……” 故事还未讲完，同学们就不约而同地将赞许的目光投向胡雯慧。在这一刻，大家突然对她 有了全新的认识，也开始反思自己的表现。很显然，这样一个小故事，比单纯的说教，学生听 起来更能够欣然接受。 讲老师的故事——亲切真实。进入冬季，天气渐冷，课间做操或放学站路队的时候，不少 同学下意识地把双手插在衣兜里。课堂上写作业，因为怕冷，很多同学只用一只手写字，另一 只手则不自觉地伸进了口袋。单手写字当然不够工整。我虽然反复强调，但一些学生埋怨教室 里空调制暖效果差，还有的说室外气温太低，甚至有家长在群里呼吁暂时取消课间操。 学生和家长表现出来的这种情绪引发了我的思考。仅仅教育他们要战胜困难显然是徒劳 的。在一节自习课上，我以聊天的形式，给他们讲起自己的求学经历：农村的孩子上小学高年 级和初中的时候，基本上都是在校寄宿，差不多一个星期才能回一次家。每到冬天就特别煎 熬，教室里没有空调和暖气，窗户玻璃还是破损的，坐在窗边的我只好用一些草稿纸把缝隙塞 住。每当上晚自习，整个人就像坐在冰窖里，两手冻得又红又肿，连笔杆都有些捏不稳，但仍 然坚持把字写得整整齐齐，一丝不苟。 学生听了我的故事，都沉默不语。在鲜明的对比中，他们意识到自己其实幸运多了，内心 受到深深地触动。在排队的时候主动把双手拿出来，做操的时候也不再把手缩进袖口里了，课 堂上再没有单手写字的现象了。在学生的眼里，老师的人生阅历，对他们来说都是亲切而真实 的，值得学习和效仿。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 讲榜样的故事——示范引领。学生对于自己所崇拜或敬仰的人物故事，都是心怀虔诚的心 态去倾听的，也能够从中受到感染。因此，我平时经常给他们讲一些名人和伟人的故事，使他 们受到思想的熏陶，精神的洗礼。 张老师的女儿在英国的一所名校留学，是个不折不扣的“学霸”。她在家准备毕业论文时， 我就把她邀请来给同学们讲讲自己的成长故事。她还制作了精美的 PPT 同步播放，并声情并 茂地讲述了自己从小学到中学、大学等各个阶段求学过程中学习方法以及思想变化等，讲得绘 声绘色，学生听得津津有味，激情澎湃，身边的榜样力量给学生带来了极大地触动。 做一个会讲故事的老师，需要创设情境，捕捉教育的契机。将枯燥乏味的道理融入一个个 短小精悍的故事之中，定会起到春风化雨，浸润心田的育人效果。
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