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讲故事训练：帮助教师形成自己的风格 知乎首发于关注专栏
写文章讲故事训练：帮助教师形成自己的风格教育学博士生，研究故事教学和儿童教育，微信storyedu2 人赞同了该文章
我们知道，每个老师都有自己的教学风格。随着传统教学方式的发展，差异化教学的到来，越来越多的老师根据学生的学习需求来调整教学方法。
我给很多老师举办过讲故事训练（storytelling training），包括语言艺术、角色扮演和故事结构分析，故事情节的演绎。我发现无论老师以前是何种教学风格，都可以从讲故事训练中获益。
首先，大多数教育者会一种属于自己的基本风格。哪一个是你的？
1.以陈述为主的风格你上课是不是就是讲讲讲，并且要求学生做笔记或吸收信息？如果是的话，那就是属于陈述为主的风格。
· 优点：如果你是面向大学生或者研究生，或者是在一个很大的礼堂，这是可以接受的。纯粹的演讲风格最适合诸如历史这样的主题，因为它需要记住关键事实，日期，姓名等。
· 缺点：如果面对儿童，就会存在很大的问题。因为与老师的互动很少或没有互动。另外，它可能会有点让学生睡觉。这就是为什么它对于年龄更大，更成熟的学生而言是更好的方法。
2.以演示为主的风格你经常做PPT吗？或者带很多教具到课堂上做展示？你的课堂上会有多媒体演示，活动和演示。（比如，数学，科学，音乐。）
· 优点：这种风格使教师有机会结合各种格式，包括讲座和多媒体演示。
· 缺点：尽管它非常适合教授数学，音乐，体育或手工艺品制作之类，但在较大的教室中很难满足学生的个人需求。
3.以主持为主的风格你是不是讲的很少，但是就和节目主持人一样，不断串联学生来发表见解？这就是主持风格，这个方式可以帮助学生发展批判性思维技能并保留知识。
· 优点：这种风格训练学生提出问题，并帮助他们发展技能，通过探索找到答案和解决方案；它是教授科学和类似学科的理想选择。
· 缺点：挑战老师与学生互动，并促使他们去发现，而不是通过记忆来讲事实和测试知识。因此，到底有没有效，比较难测试。
4.以组织为主的风格如果你是在实验室上课，例如化学和生物学，或者是给企业人员做管理培训，需要同学们相互之间学习，例如辩论和创造性写作。那就是以组织者的身份来教。
· 优点：教师处于观察者角色，基于探究的学习和通过共同努力实现共同目标来激励学生。
· 缺点：这个方式很时尚，被认为是现代教学风格，但是，有时会觉得削弱了教师权威。
无论何种教学风格，讲故事训练都可以有效发展教师的技巧。如果你是陈述风格，通过讲故事训练，提高语言的魅力，修辞的能力，让平淡的讲述充满吸引力。
如果你是演示风格，你制作ppt和演示材料的展示顺序，可以从故事训练里学会组织演示的逻辑，更充满戏剧的张力。
如果你是主持风格，你会通过一个故事让现场安静下来，让学生充满了热情和兴趣。
如果你是组织风格，你可以为实验或者活动设置故事的背景，让学生扮演一些故事里的角色，从而让活动过程更好玩。
无论是什么学科的老师，还是教任何年龄段的学生，你可以综合运用各种故事技巧，让你成为每个孩子心目中的魔法师！
文/刘映 （澳城大教育学博士生，广东故事专委会（筹）发起人，故事狸首席教育专家）
编辑于 2020 02 05??赞同 2??
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文章被以下专栏收录我与大家一起分享和学习：绘本在教育中的运用；故事教学法在国际上的最新研究成果；教师叙事对于教师成长的作用；叙事对儿童的作用；绘本课程的开发思路；故事在幼儿园、小学及绘本馆的课堂中的使用策略；等等。读书心得与日常分享推荐阅读
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