托班小蝌蚪找妈妈教案

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托班小蝌蚪找妈妈教案 第 1 页 托班小蝌蚪找妈妈教案 篇一：托班语言《小蝌蚪找妈妈》 语言《小蝌蚪找妈妈》 一、活动目标 1、能安静地听故事，乐意回答老师的问题。 2、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。 3、喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对青蛙妈妈的爱， 二、活动准备 1、《小蝌蚪找妈妈》视频故事。 2、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈相关的故事图片。 3、幼儿每人一枚小蝌蚪的胸饰。 三、活动过程 1、出示小蝌蚪的图片，引出故事。 （1）教师：脑袋圆圆的，身体灰黑的，还有一条小尾巴。咦！它们是谁呀？ 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 2 页 幼儿：是小蝌蚪。 （2）教师：哦!原来是小蝌蚪呀！那小朋友们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？ 幼儿：是小青蛙。 幼儿：不知道。 （3）教师：今天杨老师给小朋友准备了一个故事视频，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。在看故事之前，杨老师希望小朋友都能安静地听故事，用你小眼睛仔细看，用耳朵认真听。好的！故事开始了！ 2、播放故事视频，并对幼儿进行提问。 （1）教师：小朋友们，小蝌蚪找妈妈的故事我们已经看完了，那杨老师的问题就来了，小蝌蚪它们找到妈妈了吗？ 幼儿：找到了。 教师：那它们的妈妈是谁呀？ 幼儿：是青蛙。 （2）教师：那小蝌蚪找到青蛙妈妈之前都遇到谁？ 幼儿 1：鸭妈妈。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 3 页 幼儿 2：白鹅妈妈。 幼儿 3：乌龟妈妈。 幼儿 4：鱼妈妈。 3、教师带着幼儿一起来简单地讲述故事情节。 我们的小朋友真棒，原来小蝌蚪遇到了这么多的小动物呀！那接下来小朋友和杨老师一起来说说《小蝌蚪找妈妈》的故事吧！ 青蛙妈妈舒舒服服的睡了一个冬天，被暖暖的春天叫醒了。它爬出洞口，跳进金色的池塘，痛痛快快地游泳，然后就在嫩绿的水草底下生了好多小宝宝。这些小宝宝黑黑的，圆圆的，看上去好玩极了。 春天的太阳把金色的池塘照的暖暖的，那些黑黑圆圆的小宝宝也很快醒过来了，变成了大脑袋，长尾巴的模样，人们管它们叫小蝌蚪。小蝌蚪们很喜欢聚在一块，它们在水里游啊游啊，过的很快活。 这一天，池塘里来了鸭妈妈，带着它的孩子玩得很开心。小蝌蚪们瞧见了，心想我们也应该有妈妈，它在哪呢？ 它们互相看来看去，谁也说不出来。 “还是去问鸭妈妈吧！” 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 4 页 它们游到鸭妈妈耳边问它： “请问鸭妈妈，我们的妈妈长什么模样？” “啊！小蝌蚪的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽。小蝌蚪们，你们自己去找吧！”“谢谢！” “不用谢。” 小蝌蚪们谢了鸭妈妈，出发去找自己的妈妈了。游了没多久，碰见了一条大鱼。小蝌蚪们见它头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽，以为这就是妈妈，追上去直喊， “妈妈，妈妈。” “哟！我才不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。你们的妈妈应该有四条腿，你们再到前面去看看吧！” “谢谢！” “不用谢！” 小蝌蚪们谢了鱼妈妈，继续往前游。很快碰见了一只大乌龟，小蝌蚪们见它有四只脚，心想这回准是我们妈妈了。 “妈妈，妈妈。” 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 5 页 “不！我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，还在前面了。” “哎！谢谢！” “不用客气！” 小蝌蚪不泄气，谢过了乌龟妈妈以后继续往前游。这时，一只大白鹅“吭吭”地叫着游过来了。小蝌蚪瞧见它的肚皮是白的，连忙高兴地游上去喊， “妈妈，妈妈。” “你们认错了，我是小鹅的妈妈，你们的妈妈爱穿绿衣服，还“呱呱”地唱歌了。 小蝌蚪又朝前游，一直来到池塘的边上。看见一只青蛙蹲在远远地荷叶上，正“呱呱”的唱歌了，这回小蝌蚪们不冒失了，它们游上去轻声地问， “嗯，请问有没有见过头顶上有两只大眼睛，嘴巴长得又大又宽，白白的肚皮四条腿，爱穿绿衣服，唱起歌来“呱呱”叫地妈妈？” 青蛙一听就乐了，它说， “哎呀！你们真是些可爱的傻孩子，你们要找的妈妈不就在眼前吗？” 小蝌蚪们仔细看看，可不是吗？可它们一点也托班小蝌蚪找妈妈教案 第 6 页 不明白，怎么妈妈会跟它的孩子长得不一样了。青蛙妈妈笑着说， “呵呵，你们现在还小了，等长大了就会跟你们的妈妈一个模样，到那个时候你们还能妈妈一起跳上岸去捉小虫子吃了。” “太好了！” 小蝌蚪们听了，直翻跟斗，它们实在太高兴了，因为它们再也不会离开它们的妈妈了。青蛙妈妈也很开心，它跳进池塘里和它孩子们一块玩起来。 4、给幼儿佩戴小蝌蚪的胸饰，请幼儿扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对青 蛙妈妈的爱。 教师：我们的小朋友真棒！现在杨老师要变成一只小蝌蚪了，我们小朋友们想不想变成一只小蝌蚪呀？让我们一起变成勇敢可爱的小蝌蚪，游到外面一起去找我们的青蛙妈妈吧！ 篇二：小班教案：小蝌蚪找妈妈 小班教案：小蝌蚪找妈妈 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 7 页 备课教师：李翠芳 主题名称七彩乐园次主题名 称颜色对对碰活动名称小蝌蚪找妈妈主要教学领 域健康活动目标 1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。2.能用眼睛寻找目标后快速行动。3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。活动准备 1. 青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。 2. 幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会儿歌表演“小蝌蚪。”活动过程 1.准备活动，引起幼儿兴趣。孩子们：“你们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧，那你们有没有做过《小蝌蚪找妈妈》的游戏呢”？（没有）现在老师就和小朋友们一起玩一玩这个游戏，但在玩游戏前要先锻炼一下身体。让孩子们跟老师学小蝌蚪做操：“小朋友，们一起来做操吧！点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱”。2.玩游戏“小蝌蚪找妈妈”。1教师介绍游戏规则。小朋友咱们在做游戏时要一边说儿歌小蝌蚪，黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，转个圈儿想一想，妈妈妈妈在哪头？一边学小蝌蚪自由的游来游去，当念到“转个圈儿想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈仔细想;当念到“快去找妈妈”时，首先看清妈妈在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。活动过程（2）两位老师可以分别戴上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，和孩子托班小蝌蚪找妈妈教案 第 8 页 一起游戏。等孩子们都熟悉游戏玩法后，可以请孩子们戴头饰去扮演不同的小动物，以增加孩子们的乐趣。（3）请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。游戏时提醒幼儿在奔跑时要注意避让，防止碰撞。3.放松活动“是快乐的小青蛙”。教师带领幼儿模仿小青蛙，做放松整理各种动作。评价反思活动中引用了节奏欢快、富有童趣的律动，提高了幼儿对本次活动的兴趣。熟悉游戏后，请一名幼儿来当“青蛙妈妈”，但是在游戏过程中，发现扮演“青蛙妈妈”的小朋友禁不住这么多人的包围而被挤倒了。于是立刻强调，小蝌蚪不能太挤，但是毕竟人多，还是会有小朋友挤向妈妈。最后让 5 名幼儿扮演“青蛙妈妈”，在听到指令后，小蝌蚪跑向了 5 个地方，孩子们被分成了 5 部分，拥挤的现象没有了。 篇三：小蝌蚪找妈妈教案 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。 3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 9 页 活动准备： 小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料，青蛙头饰一个 活动过程： 一引入 1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”青蛙妈妈 老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!” 老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?” 2、引导幼儿观察并提出问题 老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。 3 幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小托班小蝌蚪找妈妈教案 第 10 页 蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?” 二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。 师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！ （1）示范讲解手指画 “小蝌蚪” 师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。 （2）示范画各动态的蝌蚪。 师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。” 三、幼儿动手作画，教师巡回指导 师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！ （1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 11 页 （2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。 （3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。 （4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。 四、欣赏并讲评幼儿作品 师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。 五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏 师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！ 教学反思 1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用图片的形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。 2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范; 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 12 页 3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯; 4、不足之处在于讲解的时候不够仔细，而且涂色占去了很长时间。从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只画了脑袋根本就没有画尾巴。所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，讲解更仔细更全面，让幼儿更具想象力。 篇四：小蝌蚪找妈妈教案 34 小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1、知识与技能 （1）借助图画通读课文。 （2）学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句 式的训练。 2、过程与方法 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 13 页 （1）借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上文猜一猜。 （2）借助图画感受青蛙的变化。 3、情感、态度与价值观 （1）通过朗读，感悟小蝌蚪的独立于坚强以及不怕困难的精神，初步懂得 如何解决生活、学习中遇到的困难。 （2）理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 教学重点： 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、图文结合，理解课文内容。 教学难点： 1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2、了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3、理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 14 页 4、通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 教学准备：课件、头饰 教学课时：二课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1． 认识“灰 迎”等 8 个生字。 ２．正确流利有感情的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。 教学过程： 一、导语，激发学习情绪。 这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。 （揭示课题，“蝌蚪”（kē dǒu）） 二、自学课文。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 15 页 揭示自学要点： 1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 2、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？ 三、检查自学情况，教学生字词。 结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语： 鲤鱼：让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势；发 披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。） 碧绿：让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。 四、试读课文。 可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节） 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 16 页 五、理清层次，分段。 根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。 提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。） 中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？ 课文可分成三段： 1、池塘里有一群小蝌蚪。 2、小蝌蚪找妈妈。 3、小蝌蚪找到了妈妈。 六、范读课文。 七、布置作业 有感情地朗读课文。 第二课时 课时目标： 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 17 页 1 通过朗读了解青蛙的成长过程。 2 培养学生对科学童话的兴趣。 3 教学重点：通过朗读了解青蛙的成长过程。 教学过程： 一、复习生字词。 二、讲读课文。 第一段： 1、出示第一幅插图。（一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸。） 提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？（帮助学生理解“一群”。） 2、如果后面又来了几群（在远处贴上数群小蝌蚪的剪纸），这叫多少蝌蚪呢？ 3、（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的（训练说一句话：小蝌蚪。） 4、现在我们看课文上是怎么写的？（指名读第一小节） 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 18 页 5、指点：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式） 6、齐读第一段。 第二段： 1、叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子 有什么变化？ 2、小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食这时候，小蝌蚪会 想起谁呢？（想起自己的妈妈。）哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？ 3、小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么 回答的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读叙述的话。分角色朗读。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 19 页 4、小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同？ 5、指点：小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪正游着，他们看见了乌龟小蝌蚪会怎么想的？ 6、小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的？乌龟又怎么说的？现在请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读叙述的话。分角色朗读。 7、你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？ 8、现在，你们评一评，鲤鱼和乌龟的话谁说得全面？ 第三段： 1、小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？ 2、蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的？ 3、小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？ 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 20 页 4、小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。分角色朗读。 5、青蛙的样子，课文上是怎么描写的？让学生比较。 6、那么课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢？我们看，写青蛙的动作，用了哪些词儿？ （板书：蹲 披 露鼓 ） 7、启发：这些表示青蛙动作的词，都用得很好。如果把“鼓着一对大眼睛”换成“瞪着一对大眼睛”，怎么样？ 8、这是写青蛙的动作。你们再看，写青蛙身上颜色也是很讲究的。谁能把这些词找出来？ （板书：碧绿的 雪白的） 9、比较： 青蛙披着绿的衣裳，露着白的肚皮。 青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 10、指导朗读。突出四个动词和这两个形容词。 11、小朋友，想一想，为什么要把青蛙写得这么美呢？ 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 21 页 12、讲述：因为青蛙是益虫。一只青蛙年能捉一万五千多条害虫，我们小朋友要好好保护青蛙。 13、现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再自己读读课文。（学生自学课文最后一节） 14、出示卡片：蹲、蹬，让学生认读，并区别其含义。 三、朗读全文。 四、简要复述。 小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪 是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？谁能简单地说说？ 五、作业设计 1、有感情地朗读全文。 2、在作业本上正确书写本课生字。 板书设计： 34 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪图片——————找——————青蛙图片 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 22 页 （ 变 ） 大脑袋 两条后腿 （迎上去） 鲤鱼 黑灰色身体 两条前腿 （追上去） 乌龟 长尾巴 尾巴变短 不见尾巴 （游过去） 大青蛙 保护青蛙 作业设计： 一、看拼音写词语。 méi yǒu bú zàishén me biàn dònɡ jīn tiáo yǒu ɡuān 二、写笔顺。 在： 有：条： 变： 篇五：小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》 《小蝌蚪找妈妈》 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 23 页 活动目标： 1、 教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。 2、 培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。 3、 激发幼儿热爱妈妈的情感。 活动过程： 一、开始部分 1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰） 2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。 3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。 二、基本部分 1、 请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？ 2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。 托班小蝌蚪找妈妈教案 第 24 页 3、 提问：我是怎样找妈妈的？ 4、 幼儿分组练习。 5、 集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。 6、 游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈 3 4 次，增加运动量。 7、 最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。" 三、结束部分 1、 和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。 2、 让幼儿找同伴乐一乐。 3、 带小蝌蚪随音乐回家。

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