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讲故事，首先要人家肯听，目的是要人家肯信不一定信其事，重在信其情与理。大人给小孩讲故事，大人越是讲得绘声绘色，小孩子就越是听得津津有味，故事蕴含的情与理就在他们听得津津有味时吸收了。
给大人讲故事不比给小孩子讲故事，讲统一思想、凝聚共识的故事不比讲文学娱乐类故事。尤其是经济发展进入新常态，人们利益多元、诉求多样，社交媒体又迅猛发展，要给大人统一思想、凝聚共识，必须既要借鉴讲故事的方法，又要极力克服讲故事的弊端。
——讲真话实话，忌想象推导。一般意义上，讲故事需要想象和推导，善讲故事的人都富于想象和推导。但给大人“讲故事”恰恰要摒弃想象和推导，甚至连合理的想象和推导都要慎用。是几分成绩就是几分成绩，不能拔高，不能添加，不能深加工；是什么问题就讲什么问题，不能遮掩，不能缩减，不能“穿马甲”。慎用“人均”说不同群体的收入，避免有人“被富裕”；慎把规划、前景当现实，避免被讥望梅止渴、画饼充饥。
——重平等交流，忌灌输说教。善讲故事者一般不居高临下、盛气凌人，而是把道理寓于故事，羚羊挂角无迹可寻。给大人“讲故事”，尤其要注意避免我说你听、我打你通之类的说教。要根据大人关心、关注的现实问题设置话题，设置了话题还要请大人说话、发表意见、参与讨论，在平等交流中解疑释惑、甄异求同。 “讲故事”的人切不可自说自话，更不可一副“你不了解我来说、你不明白我来教”的派头——他们并不是非听你讲故事不可！
——见物见人见精神，忌堆砌材料。善讲故事者擅长塑造人物，叙述情节、描摹细节都是为了塑造有性格的人物，辅之以卖关子、吊胃口，尽力把听故事的人拉进故事里；否则，枯燥泛味，谁愿听？给大人“讲故事”，最要注意把他们放进“故事”里，让他们用自己的行动推动情节发展、用自己的性格展现故事题旨。如此，大人在“故事”里看见了自己，就会与“故事”同忧同乐、同行同进。否则，连篇累牍的材料，如果成就没有他们的付出与功劳，那么，问题当然也就没有他们的原因，解决问题当然也就没有他们的事儿！
讲故事不难，讲好难；讲好自己的故事不难，讲好别人的故事难；讲好一个故事不难，讲好很多故事难。善“讲故事”的人都会深入民间、体验生活，广泛搜集“故事”，认真琢磨“故事”，尤其注意体会“故事”中的人，仔细研究他们的心理、精神、行为等，把“故事”讲得既引人入胜又催人奋进。讲故事是艺术，而向大人“讲故事”是艺术又不是艺术，向大人讲好“故事”恰恰要摒弃一般意义上的艺术，以免像蝴蝶翅膀的色彩那样严重失真。
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