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师：《真理诞生于一百个问号之后》的作者是谁？他提出了什么观点？他是怎么证明自己的观点的呢？
这样的小故事还有很多，如：《当真理碰到鼻尖上》、《袜子的启示》、《炸不死的人》、《怪人不怪》、《飞机兄弟》……同学们想读吗？它就藏在《叶永烈讲述科学家故事100个》这本书中。这节课我们来了解阅读它。（板书课题）二、推荐阅读1、读封面师：（出示封面插图）从封面上，你都能获得哪些信息？2、知作者师：对于叶永烈你都了解哪些？请用一两句话说说。3、读正文师：顾名思义，这本书就讲了关于100个科学家的故事。读的时候，我们就了解故事，并记住他的伟大成就，然后谈谈自己的感受或体会。100个故事当中，今天老师带来了8个，（课件出示篇目名）。课前呢，老师已经根据大家的喜好，以小组为单位发放好了学习材料。《“等一下杀我的头” —阿基米德》是哪几个组?请都站起来。谁说说你们为什么要选择这个故事？（3个组）、《“炸不死的人”—诺贝尔》是哪几个组?为何选？（3个组）、《袜子的启示—道尔顿》是哪几个组? 为何选？（2个组），《看门人游离“小人国” —列文虎克》《墓碑上的正十七边形—高斯》《“橡皮人”的悲剧—古特义》《没有电话的一天—贝尔》《飞机兄弟—莱特兄弟》（1个组）4、小组阅读，并从故事、成就、心得三个方面讨论交流，然后推荐1人，参加班级交流。（课件出示：科学家故事汇报交流模式表）5、班级交流（预设2—3篇）⑴、《“等一下杀我的头” —阿基米德》推荐的3人站起来，选一人从故事、成就、心得三个方面汇报，其他2人补充，剩余成员或其他同学若能补充一点，给本小组得1个★。⑵、《“炸不死的人”—诺贝尔》推荐的3人站起来，选一人从故事、成就、心得三个方面汇报，其他2人补充，剩余成员或其他同学若能补充一点，给本小组得1个★。⑶、《袜子的启示—道尔顿》推荐的2人站起来，选一人从故事、成就、心得三个方面汇报，另1个人补充，剩余成员或其他同学若能补充一点，给本小组得1个★。⑷、归纳提升听完三位科学家的故事，你从中悟出了哪些科学精神或得到了什么启示？通过学习这三个故事，你发现这本书的构段模式了吗？⑸、（出示目录），你还想了解哪位科学家的故事呢？为什么？要想知道，请读《叶永烈讲述科学家故事100个》。老师这有几本，下课来借吧！三、作业 师：10天读完《叶永烈讲述科学家故事100个》，注意写好读书笔记或读后感，到时抽空我们再上节读书交流汇报课。板书设计：看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《叶永烈讲述科学家故事100个》推荐阅读课”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
