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小猴摘桃故事教案小猴摘桃故事教案 体育游戏《猴子摘桃》 陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正 是根据中班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的 故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中， 能激发幼儿主动积极的参与意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴 子勇敢，机灵的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作 的协调性及灵活性，以游戏情节把钻、跳、走平衡木的动作的巩固练 习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐 萌发了一定的规则意识，因而活动中渗透了一定的规则要求。 活动目标1、喜欢参加体育游戏，体验到成功后的快乐。 2、学会双脚向上跳的正确方法。 3、能根据障碍物的位置高度进行跨跳。 二、活动准备 1、活动场地 音乐 2、小坡（ ）山洞（ ）小桥（独木桥）小河（木桩） 三、活动过程 1、准备活动 （教师与幼儿扮演角色并做热身运动动物模仿操） 师：小猴子们好。（猴妈妈好！） 师：今天的天气真好，我们来做做运动吧。（头部运动、手脚腕运动、 腰部运动） 2、学习双脚向上跳。 师：在对面山上有一棵桃树，桃树上结满了红红的桃子。你们想不想 去摘桃子呀？可是桃树很高，想要摘到桃子还需要小猴子们学会一个 本领——向上跳。现在我们一起学一学吧！向上跳的时候膝盖弯曲， 小手向下摆，脚用力向上蹬。落下的时候脚尖先着地。 3、教师示范并请幼儿上前示范。 4、学习通过障碍物。看着红红的桃子口水都要流出来了。好想吃啊，可是呀，想要摘到红 红的桃子学会了向上跳还不够，还需要我们走过一座小坡，小坡上面 呢有一座独木桥，过独木桥需要我们双手打开保持平衡，双脚慢慢向 前迈进，过了独木桥以后呀，还要经过山洞，过了山洞以后会看见一 条小河，小河里有许多木桩，刚好我们就 小猴摘桃教学反思 《小猴摘桃——减法的意义》 教学反思 据我课前了解，我班的大部 分学生都已经学会了计算5 以内的减法，也会根据具体情境正确地选 择减法（熟练程度有差异），但是对“为什么用法计算”“得数是怎 么来的”之类的问题讲不出所以然。 本节课的教学目的是体会减法的意义，被减数是5 以内的减法，认识 减号，会读写减法算式，初步接触关于0 的减法，理解0 的意义。 入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣， 创造一个学生乐于参与的活动情境。在合作探究时，我让学生动手摆 一摆、画一画、分一分，在具体的操作中培养学生的动手能力，使学 生亲历算法多样化的探究过程，注重了知识的生成过程。练习时我利 用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的 数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。 在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交 流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。习 题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴 趣，使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢 数学，提高数学学习的能力。 上高街道中心小学 摘桃子教案摘桃子 （北师大版 二年级上）郭慧蕾 一、教学目标： 1．让学生区分加法与乘法的含义，进一步巩固5 的乘法口诀． 2．提高学生解决实际问题的能力． 二、教学重点： 让学生区分加法与乘法的含义，在具体环境中进一步掌握并灵活应用 的乘法口诀．三、教学难点： 区分乘法与加法的含义，熟练掌握5 的乘法口诀，提高学生解决实际 问题的能力． 四、教学过程： 导入：上节课我们学习了5 的乘法口诀的编排过程，并掌握了5 法口诀，那么现在老师以开火车的方法来检查一下同学们的掌握情况。师：好，同学们掌握的非常好，看，可爱的小猴子都来给你们祝贺了 （课件出示小猴子图片），那小猴子喜欢吃什么啊？（桃子）， 出示 小猴摘桃子的图片，并板书。 （一）活动一：摘桃子比赛 师：认真观察图片，你能不能编出个故事？生自由编故事（主题是小猴子摘桃子）。 师：好，那我们一起帮帮两只小猴子摘桃子吧。 男生和女生比赛，男生从左边台阶帮猴哥哥摘桃子，女生从右边帮猴 弟弟摘桃子，比一比哪队摘桃子快，先帮助小猴子吃到桃子。
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