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绘本教学作为一门课程正在幼儿园逐渐兴起，幼儿也正通过各种不同的形式，不同的载体熟悉绘本走近绘本，下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班绘本教案：德沃夫爷爷的森林小屋”，欢迎阅读。
幼儿园大班绘本教案：德沃夫爷爷的森林小屋
教学目标
1.感受故事中的美好情感，初步感悟实现心愿需要不断努力。
2.随着故事情节的展开，积极思考，大胆、清楚地表达自己的想法。
教学准备
1.前期经验：对动物有一定的认识，有成为小学生的积极心愿。
2.材料准备：配乐故事PPT。
教学过程
一、介绍故事名称，引起好奇心理
二、主要插问：
（一）（出示故事书）我们一起来看看故事书的封面，故事叫什么名字（感知文字）？
（二）看了这个故事的名字，猜猜故事里会讲些什么事（观察想象）？
设计意图：这个环节意在让幼儿通过认读故事名称、认识角色、猜测故事内容，产生学习的兴趣，并获得语言、思维、想象能力的锻炼。
二、听听、议议故事，理解角色心理
（一）“造房子”的内容：
主要插问：
1.德沃夫爷爷的心愿是什么（想造一间有眺望台的森林小屋，眺望台就好像阳台一样，是可以看到远处风景的亭子）？你认为爷爷能实现自己的心愿吗（大胆猜测）？
2.大熊向德沃夫爷爷提出什么要求？你们认为德沃夫爷爷会答应吗？如果是你，你会愿意吗（敢于表达）？
3.树上的猴子们会对德沃夫爷爷说什么呢（迁移经验）？
4.德沃夫爷爷愿意让这么多小动物和自己一起住吗？为什么（分析判断）？
设计意图：这个环节意在让幼儿了解爷爷的心愿，感受爷爷造房子的辛苦与艰难，初步感受动物与爷爷互帮互助、互利互惠的情节与心理变化，体验故事角色的情感变化，促进幼儿的社会性和语言表达能力的发展。
（二）“德沃夫爷爷受伤”的内容：
主要插问：
德沃夫爷爷受伤了，动物们会对德沃夫爷爷说什么（体验表达）？
设计意图：这个环节意在让幼儿学会换位思考，感受故事中动物关心爷爷、照顾爷爷的善良之心和美好情感，以及运用各种不同的安慰语来进行表达。
（三）“新屋造成”的内容：
主要插问：
1.森林小屋终于建成啦，看看小动物们在干什么（观察描述）？
2.德沃夫爷爷现在快乐吗？为什么快乐（自主表达）？
3.现在，德沃夫爷爷的小屋变成了什么样子（学习表达）？
设计意图：这个环节意在让幼儿随着情节的发展，仔细观察画面，积极表达，从中感受动物们和爷爷齐心协力建成森林小屋、共同居住生活的成功喜悦。同时，进一步感悟人与动物和谐相处的美好情感，学习语言表述。
（四）“实现心愿”的内容：
主要插问：
1.到了晚上，德沃夫爷爷又在想什么呢（记忆再现）？
2.德沃夫爷爷的心愿是什么？德沃夫爷爷的心愿实现了吗（回忆理解）？
3.你认为德沃夫爷爷要不要继续努力实现心愿？还是放弃心愿（自主表达）？
设计意图：这个环节意将幼儿思绪再次引回“心愿”，回到教学目标。通过“选择性”问题的讨论，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己“与众不同”的想法。通过讨论，使幼儿初步懂得人的心愿需要努力去实现，如果努力了还是不能实现那就可以选择放弃，以养成幼儿积极、乐观的生活态度。
三、说说自己的心愿，感悟实现心愿需要不断努力
（一）最后，德沃夫爷爷的心愿实现了吗？是怎样实现的（理解归纳）？
（二）德沃夫爷爷说，我的心愿实现了，小朋友你有自己的心愿吗（自信表达）？
（三）结束语：有心愿是非常美好的事情，为了实现自己的心愿，我们要像德沃夫爷爷一样，努力去实现……
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