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寻找心中的理想国——品读《桃花源的故事》寻找心中的理想国——品读《桃花源的故事》
不二老师
百家号06 2522:32一、素读下的文学价值解读
学生时代最喜欢的一篇文章就是陶渊明的《桃花源记》，那时候初读那篇课文，我就读到了每个人心中都有一个属于自己的乌托邦这样的道理。非常惊喜地发现这样一篇文字竟然还有图画书。2002年日本福音馆出版松居直编写蔡皋绘的《桃花源的故事》，初版5000册在数月内即告罄。次年，桃花源的故事被定为日本小学国语教材。桃花源焕发了独特的魅力。
桃花源有人说读画，读书，像是在品味一个人的生活。随着年龄的增长，我从《桃花源的故事》中读到了不同的东西。
为什么千百年来历代文人都对桃花源情有独钟？因为它寄托了人们的许多美好想象，是人类心里的一个梦，是人类对美好事物的向往。我们都应该给自己留一点想象的空间。有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么完美啊。但是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。在那个黑暗，腐败的社会中，桃花源的确是人们向往的地方，没有压迫，没有剥削。
随着书中的图画文字，仿佛我已经深入其中。小溪两岸群山连绵，顺着小溪走，一个神秘的地方出现了，桃花盛开，到处生机勃勃。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，羞羞答答地互相簇拥着，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自我的艳丽丰姿。小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌。
伴随着美好的想象，我不禁深思：人的本性就是向往平等自由，追求和谐快乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。桃花源是一种意境，是一种理想，是一个美梦，是一个精神乐园。人生活在现实社会中，难免有现实和理想的冲突，当你对现实感到无奈的时候，就会想跳出这个圈子，寻求自我的理想王国。
二、教师视角下的教学价值解读
1、抓住细节：《桃花源的故事》是一本制作精良的绘本。画中人物着装、房屋设置、小村景色都流淌着古韵，但分明却又有现代人的心思和情绪。陶渊明的桃花源记是一个古人的故事，也是一个耳熟能详的故事。人物造型的形神兼备，但却又不拘于传统，采用现代平面构成的构图形式，“将人物在不同时空所发生的“故事”置于同一画面之中，增添了内容丰富性和结构的多样。
2、把握节奏：一本好的绘本，会通过对于节奏的把握，让读者情不自禁的浸入式阅读。我们从画家对故事的节奏处理中可以窥探到真正的追寻，她用一种简单的节奏，用鲜丽而轻盈的色调，用中国传统绘画形式去追寻现代人精神的乌托邦，同时又寄托了自己精神的想像。
3、品读文字：松居直的文字简单，正文开始略提故事发生的背景，“很久很久以前，发生在中国晋朝的故事，那时政局混乱，征战不断，人们每天过着贫苦的生活。在一个叫武陵的地方，住着一个贫穷的武陵人，他每天在捕鱼为生。有一天”。征战和慌乱，这些在环衬页和书名页已有显现。
4、着眼画面：作为一本图画书，故事从封面已经开始讲述。静下心来品读跟随着渔人寻觅的过程，从远景慢慢拉近的近景，铺陈于读者面前，缓缓的文字节奏，故事亦从悠远的古代走近现代读者的内心，这个过程画得细致而又大气。多幅画都是在呈现武陵人追寻的漫长和辛苦。“他慢慢地在山洞中行走，这个山洞很狭窄，只能一个人通过，武陵人凭借这山洞中微弱的光，摸索着前行。没过多久——”这幅画面是整个文本中色彩最为灰暗的，水墨晕出混沌，寥寥几笔勾出武陵人的神态。面对黑暗，武陵人的勇气没有消退。这些追寻的画面占据了故事的较多分量。画面处理的节奏也可以看见画家的用意。在村庄的所见所闻，我们似是相识却又很遥远。然而画笔在此处仍是缓慢而悠然。但武陵人归途中绑在树枝上的标记和道外人和官府的出现，这一切却是快节奏地行进，蕴含了画家“失落的迅速”之意。桃花源最后在画面中只有方寸之大，和那官府纸文相比还要小得多。封底的衬页上依稀可以看见光秃秃的山和树。或许画者还是留有希望的。
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不二老师
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