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主题缘起
有一天，煊煊带来了一本《骑着恐龙去上学》的绘本。小朋友们都争先恐后地围坐在一起，熙熙嚷嚷地开始讨论了，小朋友们都很感兴趣。于是，利用课余时间给大家讲了这个故事。
故事是这样的......有一个学校，学校里的小朋友从来不会赖床，每天都按时起来，迫不及待得要去学校，因为每天来接送他们的校车。可是一只小雷龙。骑着恐龙去上学，是不是很酷！
老师提问：小朋友们，你们觉得骑着恐龙去上学会发生什么事情呐？
卡卡
小雷龙的脖子可以让小朋友们荡秋千。
小浩浩
小雷龙会把马路上的汽车踩扁。
然然
他的身体很大，会把树给撞倒。
千千
小雷龙可能会撞倒电线杆。
煊煊
小雷龙会把马路压坏。
想象画
老师，我们要把恐龙遇到的麻烦事儿画下来！”于是每组一张A3画纸，开始行动啦！
第一次团队讨论
第一次团队讨论成果
可是好像有点看不懂呀！
怎么会这样呢？
煊煊
小组上的小朋友意见不统一。
豆豆
有的小朋友捣乱。
卡卡
小朋友画得大小不一，影响了画面美观。
由此发现第一次绘画的恐龙故事出现的问题:
画面杂乱、不清晰
原因分析:因为所有人画在同一张A3纸上解决办法：我们可以一个人画一张纸，这样就既美观又清楚。
再画一次
每个小朋友在自己的纸上画出恐龙会遇到的各种麻烦事。
这下好啦！我们一眼就能看懂画上的内容啦。
第二次团队讨论
第二次团队讨论成果
然然
老师，你说小雷龙会不会也能带给我们帮助和快乐呢？
霏霏
那要么我们再编个小雷龙的故事吧!
旸旸
怎么编呢？
施梦文
我们做一本绘本书吧，就像我们书店买来的一样。
再次行动，小组合作
接下去要怎么合作呢？你想知道吗？一起来听一听孩子的话！
卡卡
我画第一页、可可画第二页、蔡秋易画第三页、最后让缪俊泽、千千和方言希一起画吧！
缪俊泽
不行，我想画第一页，我要画小雷龙去公园。
许可
那好吧，我画第二页。
蔡秋易
我们怎么画啊？故事书是一页一页的。
方言希
对啊！每个人画一张就好了。
千千
我要画有恐龙荡秋千。
煊煊
我想要和天天合作，但是他要自己画。
萱萱
我能不能画恐龙去帮助人类救火啊？
千千
那我要画个恐龙消防队，正好和你的连起来。
于是一本本自编的绘本书诞生啦！
可是我们的恐龙绘本叫什么名字呢？于是，于是我们做了一件事情：给绘本书取名字
真开心啊，
我们都自己创编了绘本书，
有哪些呢？大家请往下看！
《恐龙灭火》
小朋友学校着火了，恐龙很着急。
恐龙用它的脖子把小朋友从楼上救下去。
恐龙和小朋友齐心合力一起打水救火。
小朋友和恐龙很高兴，得救了。
《小雷龙的篮球场》
小雷龙在家好无聊呀。
于是它就到篮球场去看打篮球。
最后小雷龙变成了篮球架。
《小雷龙第一次做老师》
小雷龙第一次到学校当起了老师，给小朋友们上课。
可是小朋友们都不听小雷龙的话。
小雷龙难过得哭了。
小朋友们发现小雷龙很伤心，就马上认真听讲了。
《小雷龙快乐的一天》
恐龙送小朋友们去上学了。
然后就剩下自己了一个人了，好孤单。
于是，小雷龙就到公园里去了，用它的脖子给公园里的小朋友荡秋千。
用它的脖子给公园里的小朋友当滑滑梯。
放学了，小雷龙还不去接小朋友放学，小朋友们很难过。
小雷龙发现忘记去接小朋友们放学了，马上跑去和小朋友们道歉，小朋友们都原谅了它。
天天
小恐龙的故事太精彩！真想把他表演给大家看啊!
小杰
是啊，是啊，那我们应该先做什么呢
在园所绘本特色的引领下，我们惊喜地发现：孩子们自发地将展开想象的故事情节与绘本剧整合在一起，实现了经验链接！伟大的不是课程，神奇的不是老师，而是每天与我们朝夕相处的这些孩子！于是，我们就开始实现小朋友的“创作之旅”。
大家都争着说“我的绘本好！，我的绘本好！”于是，我让每个组里推选了一个介绍自己绘本的解说员。
看看大家的表现吧！
大家的拉票都非常精彩！
于是，大家开始投票啦！
最后胜出的剧本是哪一个呐？
敬请期待咯~
“当当当”，最后胜出的是《小雷龙的快乐一天》呐!
定完了剧本，我们要干什么呢？
然然
定完剧本，当然是做道具啦”！
卡卡
不不不，我们还没有请小演员呐！
大家开始争论了起来，
最后，大家投票决定先来选”小演员”!
我要演哪一个角色呢？需要想一想......（偷笑.jpg）
第二天，大家迫不及待要选择自己心仪的角色啦！
选择好角色后，大家开始新一轮“角色拉票”咯！
大家真棒呀！每个人都像一个专业的“小演员”呢！
通过大家的投票，我们的小演员“新鲜出炉”啦！
我是“卡卡小雷龙”，哈哈哈
你们好，我们是骑着恐龙去上学的小朋友！
我们是公园里的小朋友们
我们是保安叔叔呢，嘻嘻~
大家好，我是“值班老师”，耶！
小演员们都就位啦！
我们要给自己的剧本做道具了！
需要哪些道具呐？
我们又进行了新一轮讨论...
我们的道具展
最后呢，小朋友们还选出了几个“绘画小能手”！
组成了“道具组”。
我们来看看他们是怎么做的吧~
铛！铛！铛！
演员、道具一切就位，我们的绘本剧演出开始啦！
小编的话
由《骑着恐龙去上学》这个故事引发了儿童的奇思妙想，在一系列的讨论中、在与同伴的游戏中不断丰富和完善对故事情节的理解演绎和表现表达、想象及创造。基于儿童立场的绘本剧虽然是稚拙的、但却是珍贵的。因为：这是独属于儿童世界里特有的“精彩”！
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