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蚂蚁搬食物的童话故事蚂蚁搬食物的童话故事 童话故事作文：大力士小蚂蚁 童话故事作文：大力士小蚂蚁 大力士小蚂蚁 一天早上，小蚂蚁肚子饿得咕咕叫，就去寻找食物。它来到了马路上， 左看看右看看，一个食物也没有找到，小蚂蚁就低着头走进了草丛里。 小蚂蚁走着走着，头碰到了一个又大又香的骨头。小蚂蚁高兴地跳了 起来。它想：我一定要把这个又大又香的骨头搬回家。于是小蚂蚁把 吃奶的力气全都用出来了，可是骨头一动也不动。小蚂蚁灵机一动， 它挥挥触角，发出信号。过了一会儿，蚂蚁兄弟们到了。大家齐心协 力地搬起了骨头。一路上，大家一边搬一边走，总算把骨头搬回家了。 回到家，大家吃得饱饱的。 《蚂蚁搬家》教学设计 《蚂蚁搬家》教学设计 碧桂园威尼斯双语学校 张世锋 一、教学理念 《美术课程标准》中指出以激发学生的学习兴趣为动力，面向全体学 生，注重个性发展，重视艺术实践，培养创新精神，倡导综合学习和 探究学习等崭新的美术教育理念。然而，艺术教育的一个重要原则就 是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才能有更深刻的艺术体验。 《蚂蚁搬家》这一课，可以用粉笔作画，可以用颜料在墙壁上画等等， 以小组为单位自定尝试内容，各自分工。其实分工的过程也是学生自 我价值体现的过程；安排画面的过程就是培养学生合作精神的过程， 同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能， 但并不是每一个学生都善于创造，因此创造需要教师的引导，需要创 设情境，促进学生获得可持续发展的动力，为学生的终身发展奠定基 二、教材分析《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材 一年级下册的第16 课，是属于“造型、表现”的学习领域。 本课以童话故事“蚂蚁搬家”为题材，引导学生进行绘画创作。童话 故事是小学生非常感兴趣的题材，更有利于培养学生的想象力和创造 力。一年级儿童活泼好动，大胆自信,能畅所欲言地表达自己的想法 与情感，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢新颖、有趣味的美术课。 在此课之前学生已接触过点、线、面及用各种颜色进行作画，要求学 生用不同的表现手法，共同完成一幅“蚂蚁搬家”的画，培养学生团 结协作的集体精神。这一节课我组织学生在室外上美术课，有利于开 展活动式学习，便于在教学中的尝试，扩大学生的参与面。 教学目标 1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式创造表现。 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。 3、激发学生对昆虫世界的探究兴趣，培养学生热爱生活的情感。 重点：发挥团队精神，进行“蚂蚁搬家” 的集体创作画。 难点：采用多种方法表现“蚂蚁搬家”情景。 本课教学安排为一课时。 三、课前准备 1、移动大黑板、范画、每组十寸照片的范画、录音机、蚂蚁头饰、 搬家道具。 1.障碍赛跑 森林里居住着一群小动物。它们每天一起早锻炼，一起玩耍，一起找 食物，过着愉快的生活。 一天，在玩耍中，小动物们闹了一点小矛盾，小猴灵机一动，提仪 举行一次障碍赛跑。这次比赛要闯三关：过独木桥、穿山洞、飞跃小 河；还要赛出风格、赛出友谊！小猴请来了忠厚老实的山羊伯伯当裁 判，又准备了三个奖杯。 比赛开始了，每个小动物都积极参加。有 小象、小兔、小鸭、熊猫、小猴、小鹿、山羊、鹅。它们挂上了序号。 山羊吹哨发令，动物们不抢先，按序号走过独木桥，穿过山洞、飞跃 小河。瞧，小象过桥，象大，桥小桥都弯了，像要掉下桥似的，忽然 小象灵机一动，把长鼻子抛向石墩，脚步轻轻地挪动，走过独木桥， 向山动奔去，熊猫也扭动身子跟了进去。小鹿驮着小兔飞跃小河，最 后天鹅和野鸭它们在山洞互相帮助，穿过山洞后门口。树杆上生枝， 枝挂在腾上，唯一飞跃小河的小鹿、天鹅、野鸭、小兔，山羊公证地 宣布。小猴发奖。 小猴大声宣布：“这个比赛赛出了风格，赛出了 友宜，现在我宣布，障碍赛跑成功了！” 2.动物之间的故事 夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命 危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了， 那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了。这时，一只 蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑 到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂 蚁和蝴蝶成了好朋友。 过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!” 蝴蝶说：“好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一 齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块 草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶
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