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一、语言文字运用 （选择题每题3分）
1．CA．量liàng liáng 貉（hè） （hé）；B鳜鱼（jué） guì
安步当车（dāng） dàng D吊丧（sàmg） sāng 浑身解数jiě （xiè）
2．A A装―妆 晰 皙B里―理 渲 宣 建―健 C.暴―爆D采 彩
3．B A.五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。B针尖对麦芒：形容两个针锋相对的事物。C . 指战败国在敌人兵临城下或大军压境的严重威胁下被迫订立的屈辱性条约.D. 比喻故意挑剔。
4．A B偷换主语，“把她送回家休息”改成“她被送回家休息” C“男生和女生的一半”有歧义D语序 将“人体艺术”和“人体摄影”互换位置。
5．北京计生委建议大幅提高独生子女奖励费 （3分）
6.．①⑥④③②⑤ （4分，其中对前三个给2分，最后三个对，给2分）
7．答案略（只要言之成理即可）
二、现代文阅读（其中选择题每题3分）
8．C A、“源于古人想象的一个神话故事”，“来源”不正确，原文信息是“民间传说或神话并非完全出于古人的想象”。B、“古代”不如原文“远古时期”准确，且以偏概全，原文说“是一则典型的以陨石为主兼容其他天文、地质、气象、地理现象的事件”。D、“在原来文化的基础上”与原文“当地繁盛古文化的中断”不吻合。
9．D D、“一代又一代的传说和文人加工”与题干“源自史前一次陨石雨撞击地球”不吻合；且“文人加工”材料中无此信息。
10．DA、“先民战胜自然灾害”表示“已然”，而神话表现的是“将然”，是表达人们的美好愿望，见原文“女娲补天的神话反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象”；B、不是“山西北部到河北西部”，而是“河北平原”；C、扩大范围，不是“河北平原”，而是“白洋淀”
11．“女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击地球（3分）
12． 瘦子（1分）一开始，自以为是，以自己是八级文官，妻子娘家地位而自豪，当了解朋友地位比自己高时，马上显现出阿谀奉承的丑态。是一个前倨而后恭，趋炎附势的人。（2分）
13．一开始的时候，他不知道胖子是三等文官，因此想在他的朋友面前显摆，以妻子是某路德派教徒为傲（2分），当了解了胖子的身份后，他知道“路德派教徒”的身份已没有了骄傲的资本，因此改口为“某种程度的路德派教徒”（2分）
14．从纳发纳伊尔这一细节中，可以看出，瘦子的奴颜婢膝不仅体现在他自己身上，更渗透到了自己的家庭，连他的妻儿都深受影响，因此才会有纳发纳伊尔前后如此不同的表现，妻子、儿子身上的奴气又正好映衬了瘦子身上的奴气。深化了文章的主题。（3分）
15．第一次“都感到愉快的惊奇”是在异地遇到童年伙伴的兴奋、喜悦和意外，是一种幸福的情感体验；而第二次“都感到愉快的惊奇”则是明白朋友的权贵身份后的意外，恭敬犹恐不及，毕竟朋友是大人物，朋友离开后自己也跟大人物有了关系，感到愉快，对自己朋友居然做三等文官，感到惊奇。（意思对即可，各2分，共4分）
16．（1）写作手法：对比、以小见大、讽刺（说出一种手法，并能结合文章的，给2分；说出三种手法，并能结合课文的给满分）
（2）人物刻画：文章运用个性化的夸张的人物语言、动作、神态描写来刻画人物性格，揭示文章中心（2分）；具体分析：瘦子初见胖子时与告别时的的语言、动作、神态的不同，展现瘦子逢迎拍马、阿谀奉承的性格，揭示丑陋的官场风气。（3分）
三、古诗文阅读（选择题每题3分）
17．C 治：置办。
18．D 均为介词，“凭借”。A①动词，担任；动词，是，算是。B.①动词，看见；②介词，表被动。.②连词，表目的，“来”。C.①介词，“比”；②介词，“从”。
19．B ①是说他乐于助人，④是说他重视人才，⑥是说他迎合皇上。
20．C “受其影响”前后无因果关系
21．翻译：（1）他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。（执：执行，贵：尊贵的身份，下，谦恭地对待。抓一个得分点给1分，共2分）
（2）凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！ （众人：一般人，普通人）
参考译文
郑当时，字庄，陈县人。以仗义行侠为自豪，他把梁孝王的大将张羽从危难中解救出来，名声在梁、楚一带传扬。孝景帝时做了太子舍人。每逢五天一次的休假日，他常常在长安郊外各交通要道备置马匹，问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋，夜以继日，通宵达旦，还常常担心有所疏漏。郑庄喜好黄帝、老子的学说，他仰羡慕年长有德行的人，惟恐见不到人家。郑庄年轻时官位卑微，但是他的交游的知己好友，都是祖父一辈的人，是全国有名的人士。汉汉武帝刘彻即位，郑庄逐渐升任为鲁国中尉、济南郡大守、江都国相，一直到九卿中的右内史。由于在武安侯田袜、魏其侯窦婴时的廷议中出言不当，降为詹事，后又升为大农令。郑庄任太史时，告诫下属说：“只要客人来，不论贵贱都不要让人在门外等候。”他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。每次上朝，遇到有向皇上进言的机会，他说的都是称赞天下年高望重的人。他推荐士人和属下的丞史，称道起他们来确实津津有味，经常称赞他们比自己贤能。跟长官部属讲话，从不直呼他们的名字，好像生怕伤害了他们。听到别人的高见，就向皇上说，惟恐迟误了。崤山以东的士人和一些年长的人都异口同声地称赞郑庄。郑庄被派去视察黄河决口，自己请求给五天时间整理行装。皇上说:“我听说‘郑庄出行，一千里也不带粮食’，现在请求整理行装是为什么呢?”然而郑庄在朝廷上，经常附合逢迎皇上的意旨，不敢明确表示对错。到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚四方外族，全国耗费甚多，财力物力日渐匮乏。郑庄保举的人及其宾客，有替大农令承办运输的，亏欠款项很多。司马安任淮阳太守，揭发了这件事。郑庄因此构成罪责，出钱赎罪后降为平民百姓。不久，在丞相府暂时担任长史。皇上认为他年老，让他担任汝南太守。几年后，在官任上去世。郑庄当初位列九卿，中途被罢官，家道贫穷，宾客越发零落。到做了郡守，死后家里没有剩余的财物。郑庄的兄弟子孙因为郑庄的缘故，官至二千石的有六、七人。
太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下?县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说:“一个死了一个活着，才知交情的深浅。一个贫穷一个富裕，才知结交的实态。一个尊贵一个卑贱，交情才会显现。”郑庄也是这样啊，真是悲哀啊！
22. 宋人有为其君以玉为楮叶者/三年而成/锋杀茎柯/毫芒繁泽/乱之楮叶中而不可别也/此人遂以巧食宋国/子列子闻之/曰/使天地之生物/三年而成一叶/则物之有叶者寡矣/故圣人恃道化而不恃智巧/
（其中对三处给1分，错3出扣一分，但不倒扣分数）
翻译：宋国有个拿玉石替国君雕刻楮叶的人，足足花费三年时间才刻成。叶尖、斜面、叶脉，众多的绒毛，晶莹夺目的光泽，非常逼真，放在自然生长的楮叶中也难于分辨。此人就凭他特有的智巧被宋国供养起来。列子听说这件事情，感慨道：“要是天地间的植物是三年才出一片叶子，那有叶子的植物就太少了！因此圣人依靠的是生物的自然生长，而不是依靠人们的智巧。”
23．飞雁 思乡（思归）
24. 前两联中，群雁北归有定期，而诗人非但不能滞留，还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，这这里，通过人雁鲜明对照，把诗人那忧伤、哀怨、思念、向往等等痛苦复杂的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。第三联诗人描绘了黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙的景色。以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情。最后二句，诗人又从写景转为抒情。他在心中暗暗祈愿：“明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的！“将怀乡之情升发到最高点.分析到其中一点给2分，分析两点即给满分
25．因材施教（1分） 由于家庭背景、人生经历、努力程度等的不同，使学生在知趣、能力、情感、态度、价值观等方面存在着差异（1分），因材施教是从学生的实际出发，使教学适合每个学生的知识水平和接受能力，考虑到学生的个性特点和个性差异，是每个人的才能品行都得以发展。（2分）
26．略
四、作文
可以从“保护善良” “人要学会控制自己－－控制自己的行为，约束自己的欲望”等方面进行立意。
命题人： 萧山五中周雅利
8．下列对“女娲补天 的解说.最准确的一项是 A．“女娲补天 是源于古人想象的一个神话故事.它承载了某种文化信息. B．据记载.“女娲补天 神话的起源是古代一次影响深远的天文灾害. C．据现代科——青夏教育精英家教网——
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