500字:青蛙搬家
童话故事作文500字:青蛙搬家
童话故事作文:青蛙搬家
冬爷爷快来了,秋阿姨就要走了,秋风一阵一阵的非常萧瑟,把一片片的落叶吹了下来。稻田显得更加金黄了,果子们显得更加饱满了。
许多小动物都准备过冬了。大雁和青蛙住在一个小池塘边,它们是一对很要好的朋友。有一天,大雁飞到了青蛙家说;“朋友,对不起,寒冷的冬天就要来了,我要去温暖的南方过冬了,我会想你的,再见了。”青蛙听了很难过,噘着大嘴巴伤心地说:“朋友,你走了,我一个人在这会很孤单的。难到你就这样走了吗?再说,我都没见过南方的美景呀!”大雁很为难,愁眉苦脸地说:“你又不会飞,怎么去南方啊!”青蛙冥思苦想终于想出了一个绝妙之计,青蛙马上去找大雁,大雁一见到青蛙就问:“兄弟,办法想到了没有?我很快要去南方过冬了。”青蛙得意地说:“办法总比困难多,聪明的我已经想出了一个非常好的办法。”大雁迫不及待的问:“是什么办法?别卖关子了,快点说呀?”青蛙笑了笑说:“办法就是你和另一只大雁叼着渔网,我在里面坐着。”说着拿了一个有两个柄的,很结实的渔网。大雁见了连忙拍手叫好。
开始起程了,两只大雁叼着渔网飞了起来。青蛙从上往下看,人都变小了。河流变小了,看起来就像一条小蚯蚓。看到的蓝天比在地上看到的蓝多了。飞着飞着,它们飞过了一片茂密的树林,有两只可爱的小松鼠在找松果吃,有一只松鼠看见了青蛙和大雁说:“看,那只青蛙多厉害,多聪明啊!让大雁叼着渔网飞可真厉害!”青蛙心想:“哼!算你们有眼光,我可是比大雁厉害多了。”大雁们飞过了森林,飞到了一个湖泊边,一只正在游泳的鸭子见了大声地说:“啊!大雁可真聪明,带着青蛙上天,大雁真是聪明极了!”青蛙听了心里想:“哼,你真是有眼不识泰山,这办法是我想的大雁怎么插得上边呢!青蛙想澄清事情的真实过程。可它忘记了自己在天空中。青蛙爬出了网,噗通,青蛙掉下去了。大雁发现青蛙不见了连忙飞下去救青蛙。可是青蛙受了重伤了。 大雁背起青蛙飞回了小池塘,对青蛙说:“朋友,你太骄傲自大了,所以才会有这样的结果。你就在这慢慢养伤,我要去南方过冬了。:”
篇二:童话故事作文500字:青蛙搬家
童话故事作文500字:青蛙搬家
童话故事作文:青蛙搬家
冬爷爷快来了,秋阿姨就要走了,秋风一阵一阵的非常萧瑟,把一片片的落叶吹了下来。稻田显得更加金黄了,果子们显得更加饱满了。
许多小动物都准备过冬了。大雁和青蛙住在一个小池塘边,它们是一对很要好的朋友。有一天,大雁飞到了青蛙家说;“朋友,对不起,寒冷的冬天就要来了,我要去温暖的南方过冬了,我会想你的,再见了。”青蛙听了很难过,噘着大嘴巴伤心地说:“朋友,你走了,我一个人在这会很孤单的。难到你就这样走了吗?再说,我都没见过南方的美景呀!”大雁很为难,愁眉苦脸地说:“你又不会飞,怎么去南方啊!”青蛙冥思苦想终于想出了一个绝妙之计,青蛙马上去找大雁,大雁一见到青蛙就问:“兄弟,办法想到了没有?我很快要去南方过冬了。”青蛙得意地说:“办法总比困难多,聪明的我已经想出了一个非常好的办法。”大雁迫不及待的问:“是什么办法?别卖关子了,快点说呀?”青蛙笑了笑说:“办法就是你和另一只大雁叼着渔网,我在里面坐着。”说着拿了一个有两个柄的,很结实的渔网。大雁见了连忙拍手叫好。
开始起程了,两只大雁叼着渔网飞了起来。青蛙从上往下看,人都变小了。河流变小了,看起来就像一条小蚯蚓。看到的蓝天比在地上看到的蓝多了。飞着飞着,它们飞过了一片茂密的树林,有两只可爱的小松鼠在找松果吃,有一只松鼠看见了青蛙和大雁说:“看,那只青蛙多厉害,多聪明啊!让大雁叼着渔网飞可真厉害!”青蛙心想:“哼!算你们有眼光,我可是比大雁厉害多了。”大雁们飞过了森林,飞到了一个湖泊边,一只正在游泳的鸭子见了大声地说:“啊!大雁可真聪明,带着青蛙上天,大雁真是聪明极了!”青蛙听了心里想:“哼,你真是有眼不识泰山,这办法是我想的大雁怎么插得上边呢!青蛙想澄清事情的真实过程。可它忘记了自己在天空中。青蛙爬出了网,噗通,青蛙掉下去了。大雁发现青蛙不见了连忙飞下去救青蛙。可是青蛙受了重伤了。 大雁背起青蛙飞回了小池塘,对青蛙说:“朋友,你太骄傲自大了,所以才会有这样的结果。你就在这慢慢养伤,我要去南方过冬了。:”
篇三:第七单元作文编童话故事 500字
第七单元作文:编童话故事
教学内容:人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。
教学目标:
1.看图编写童话,交代清楚事情的起因、经过、结果。
2.能抓住人物的动作表现人物的性格特点。
3.能了解童话故事的意义,会用简单的拟人、夸张等修辞手法,并且培养一定的想象能力。
教学重、难点:简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。 教学时间:两课时
教学准备:学生课前阅读自己喜欢的童话故事
教学过程:
第一课时
一、交流故事,激发兴趣
1. 出示多媒体:(上课开始,多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。)
随着画面的出现,教师饱含深情的述说:同学们,画面上是老师最喜欢的童话故事。并给讲《白雪公主》的故事
2.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故
事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。
⑴小组交流。
⑵全班交流。
3. 小结并板书课题:同学们的故事讲得真精彩,让我们今天也一起走进童话世界。板书:走进童话世界。
二、点拨角度,开阔思路
1.结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨,明白什么是童话。
2.教师讲解:童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。并出示多媒体:童话特点:⑴大胆的想象⑵有趣的内容⑶生动的语言
三、自主审题,明确内容
1.学生自由读读习作的要求。
2.小组讨论这次习作要求有几方面的内容。
四、观察动物,展开联想
1.出示投影:有关动物活动的片断内容
2.引导学生仔细观察,展开联想。
3.指导写作⑴故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。⑵想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。⑶你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”,这个“道理”可以直接
写出来,也可以蕴含在故事里面。
4.选择动物,编写故事。
⑴学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可能会发生什么事。
1.
2.
意见进行修改。
⑵学生把自己想象的故事写下来。 第二课时 一、学生继续写作。 二、来自:WWw.cnBothWin.com 博威 范文 网:童话故事作文500交流展示,互相学习。 把写好的故事读给同学听,分享习作的快乐。 教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的
3.学生修改作文
三、学生把修改好的作文誊写在作文本上。
附范文:
骄傲的大公鸡
有一只大公鸡,他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮,可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他,他上去就啄人家,只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们:“我是不是雄鹰?”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同声说:“是的,你是雄鹰。”
有一天,一群鸡在纷纷:“有一只狐狸在森林里,他说要把我们全部吃掉,这该怎么办呀?”那只大公鸡站出来说:“交给我吧!你们这些胆小鬼。”
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