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“阅读历史故事传承中华文化”课外阅读活动优秀指导教师申报表姓名彭彩连性别女年龄学校班级花山福铰小学五（）班联系电话及邮箱********qqcom主要事迹：本人为小学语文高级教师担任班主任工作年所带班级纪律良好学风浓厚积极开展阅读活动注重培养学生阅读能力成绩突出至学年每学期都被评为“文明先进班集体”在小学升初中考试中成绩连续三年名列前茅。作为一名语文教师我尤其注意激发学生的阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯指导学生正确的阅读方法拓宽学生语文学习的空间丰富学生的语言积累全面提高学生的语文素养。平时我要求每一位学生都制订好读书计划合理利用好时间进行阅读。课余时间晚上完成家庭作业后的时间周六、周日的休息时间等保证每天读书不得少于小时。读书时我还要求学生掌握阅读方法引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中然后制作成书签、读书卡、绘制读书小报等培养学生读书的兴趣。与此同时我还注意在班里设立图书角开展讲历史故事比赛、读书征文评比、历史故事知识竞赛等活动营造读书氛围激发学生的读书兴趣体验读书的快乐。如：我在指导学生参加学校举办的“阅读历史故事传承中华文化”第一阶段讲（演）历史故事比赛中我班的张嘉成、卢惠晶同学分别获得了一等奖和三等奖。在学年度指导学生参加花都区“班级阅读卡创意设计”获区三等奖。指导罗显梅、严建澎、鄢溢等同学参加语文能力竞赛获镇团体二等奖其中罗显梅同学获镇个人二等奖及花都区个人二等奖。我所撰写的论文《创设课堂气氛提高语文阅读教学实效》在山西省一级期刊《新课程》第期发表《问渠哪得清如许为有源头活水来如何引导学生写作》获花都区三等奖。学年度被评为花都区优秀教师学年度被评为广州市优秀班主任。参加过花都区小学语文骨干教师培训。学校意见：（签章）区教研室意见：（签章）“阅读历史故事传承中华文化”活动总结花山镇福铰小学彭彩连“腹有诗书气自华！”为激发学生阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯拓宽语文学习的空间全面提高学生的语文素养构建学生健康的阅读生活。我根据广州市花都区小学生“阅读历史故事传承中华文化”的课外阅读活动方案并结合广州本地历史弘扬岭南文化为主题为我班的孩子们制定了课外阅读活动方案积极开展了活动现把情况总结如下：一、制定阅读计划。年月学期初我便要求每位学生制定个人的读书计划使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间晚上完成家庭作业后的时间周六、周日的休息时间等保证每天读书不少于小时。双休日、节假日更要做到读书、休息两不误使读书成为一种习惯一种乐趣。二、做好阅读宣传工作做好宣传工作。（）在学校宣传栏中张贴大量有关“阅读历史故事传承中华文化”阅读活动的宣传广告、方案等资料。（）要求每月出一期有关阅读方面的黑板报并进行评比。（）通过家长会或校讯通等方式积极与学生家长沟通动员广大家长与子女一起参与这次阅读活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动选择合适的历史故事读物慢慢引导孩子扩大阅读范围。三、推荐阅读书目学期初学校把这项活动当作语文科年的重要工作内容并当作衡量语文科组期末质量的重要标准。语文科组老师通过教研会议定出各年级学生的阅读书目。五、六年级学生阅读《中国通史》、《中国历史故事集》、《世界五千年》、《中华当代少年小说丛书》、《中国四大名著》、《岭南故事》等。与此同时要求学生着重关注广州本地特别是花都的历史如《太平天国》、《少年洪秀全》、《天京事变》等本地人物历史故事以弘扬岭南文化。四、指导阅读方法作为语文教师除了激发学生的阅读兴趣还必需指导学生阅读方法因此在阅读中我提倡个性阅读引导学生在阅读过程中掌握阅读方法。如：以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中然后制作成书签、读书卡、绘制读书小报等培养学生读书的兴趣。五、开展阅读交流活动或比赛。学年第二学期末我班进行了一系列的阅读交流活动和比赛。如：月份我班举办故事会学生选取一个自己最喜欢的历史故事生动地讲给大家听让大家一起分享。月初举行了“阅读历史故事传承中华文化”读书心得征文比赛。月下旬又开展了“讲（演）历史故事”的读书交流活动。六月份举行了以历史故事为题材的手抄报展览评比。通过开展阅读活动我班的孩子们进步很大表现都很棒如：参加学校举办的“阅读历史故事传承中华文化”第一阶段讲（演）历史故事比赛中我班的张嘉成、卢惠晶同学分别获得了一等奖和三等奖。参加花都区“班级阅读卡创意设计”又获区三等奖。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出“读书百遍其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等无不强调了多读书广集益的好处。因此我们不能不深思：应该如何及早带领学生进入丰富多彩的阅读世界？让学生博览群书的同时也讲究“饥中择食”无疑能使学生开拓视野丰富学生的知识储备不断提升学生的整体综合素质从而使学生身心得以健康的成长潜能得以充分地发掘。童年读的书可以让孩子记一辈子影响孩子一生的发展。因此无论从世界观、人生观的培养还是从知识的迁移、拓展来看广泛地开展课外阅读百益而无一害。我班积极开展阅读活动不仅激发了学生的阅读兴趣丰富了学生的语言积累培养了学生的读书能力和读书习惯。而且使学生在阅读活动中得到岭南文化中华优良文化传统的感染和熏陶。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“阅读历史故事 传承中华文化word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
