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文题一：先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题、人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后，再选派代表在全班内交流。写作指导文题二：1.要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平时要多观察，多思考生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。2．交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即 六要素 。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。3．故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。文题三：首先将题目补充完整，根据提示，可以填写身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵等；也可以填写其他具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写一件事，如军训、吃饭、上课等。其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象，使故事情节完整、具体，且生动丰满，曲折动人。再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根据主题的需要编排故事情节，使主题得以展现出来。写法指导 二、故事当中一般还要有人物。这个人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。比如在《孙权劝学》的故事中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。他由借口 军中多务 不肯读书，到 乃始就学 ，到 非复吴下阿蒙 ，乃至令人 刮目相看 ，表现了他听从劝告，学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象才更加丰富多彩。写法指导 一、写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等。都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了悬念，读来引人入胜。马良的难题轻盈无瑕的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微弱的呼吸声。突然， 笃笃笃 的声音打破了林中的寂静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声音，没有人发觉。范文评点冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了；昆虫从叶子下爬出来了 它们不约而同地惊叫起来。原来，森林里的大树变成了一个个木桩，只剩下了几棵小树。树桩上的年轮在哭泣，小树的叶子在 沙沙 地痛苦呻吟。森林之王 狮子看了非常痛心，召集全体森林居民召开了一次庄严的会议， 对于改变现状，大家有什么好的建议吗？ 狮子严肃地说。 搬到别处去！ 不管他呗！ 动物们叽叽喳喳地议论开来了。 我们可以植树啊！ 淘气包猴子一把抓过话筒，大声说。 这个建议不错，大家能采纳吧！如果可以，明天开始！ 当然可以！ 台下的居民们积极响应。第二天，大家都十二分积极，兴致勃勃地开工。傍晚，一片矮矮的小树种成了。可是，一个早上，树又没了一大片。狮子又开了一次大会，还是探讨关于植树的问题。 几十种想法都被一一否决了，突然，平常默默无闻的小鹿站了出来，羞涩地说： 我 我们可以请 请马良来帮我们 画 树啊！ 说得对，这真是个好办法！ 马良那么善良，一定会帮忙的！ 会议结束，大家决定让蜂鸟去城镇里请马良。经过一段时间的等待，马良终于来了。他拿出神笔，在空中刷刷几下，就画出了一棵挺拔秀丽的大树。马良忙活了一天，画了许多树。可第二天又全没了。贵为一林之王的狮子见状，也不顾面子，跪下来求马良： 马良啊，求求你，救救我们吧！ 马良答道： 我画得再快，也没人类砍得快！ 哎，马良，你试试画几只神笔，大家一起干！ 对哦！ 说干就干，马良挥笔几下，画出100支神笔，分给大家，还画了一道长长的带电护林网。从此以后，再没有树消失了。总 评：文章的题目《马良的难题》非常吸引人，令读者脑海里自然形成一个问题 马良究竟遇到了什么难题？从而继续读下去。童话富有想象，抓住动物的特点和当前环境保护这一主题，借助想象力，用儿童的笔触点出了一个深刻的主题。《眼睛的故事》片段没有妈妈每天的唠叨，明亮就不分昼夜地看书，没完没了地看电视，目不转睛地玩电脑，一点儿都不知道要休息。没过几天，明亮就像喝醉了酒似的，看东西都看成两个。时间飞快地流逝，转眼间，一个月到了，妈妈回来了。妈妈一看明亮的眼神和平常的不一样，走起路来又跌跌撞撞的，正好与近视的状况吻合。 你这孩子，一点儿都不知道要自己休息，这下可好了，近视了吧！ 妈妈一边说着一边拉明亮的手往附近的眼镜店里跑。素材积累范文欣赏我的读书故事书是全人类进步的阶梯。 这是高尔基心目中的书； 书是全人类的营养品。 这是莎士比亚心目中的书； 读过一本好书就像交了一个益友。 这是藏克家心目中的书。而在我心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。我从小就喜欢看书，最喜欢看的是漫画书。我常常会到读书馆里去借书，妈妈希望我多看一些作文选、名著等，提高自己的写作水平，而我却对漫画书 情有独钟 。《蜡笔小新》，《多拉A梦》，都使我爱不释手。范文欣赏 书中讲的是一位意大利小学生写的日记，一个个鲜明形象的人物，其中母亲与父亲，还有哥哥写给 我 的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信。还有安利柯与同学的争吵事迹，也让我明白了许多做人的道理。渐渐地，我养成了一个习惯，就是每天晚上睡觉前一定得看一会儿书，所以，在我的床头柜上，总会有几本小说、漫画和笑话书。进入中学后学习比较忙，但还是一直保持着这个习惯。范文欣赏 书，它给我知识；给我力量；给我乐趣。它是我最敬爱的导师，是我最亲密的朋友，是我最亲爱的伴侣。要问我为什么喜欢书？我会说，因为书给了我很多，很多，因为有它在，我是最幸福，最快乐，最自由的！同学们用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己，宝剑不磨要生锈；人不学习要落后，书籍备而不读如废纸从现在开始做一个爱读书的孩子！
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