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科目：高中语文来源：素质教育新教案·高中语文·第一册题型：048
阅读下面的文字，完成14题。
秋天的怀念史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吧？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话．妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活……
1．本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。
（1）作用是 。
（2）母亲的主要性格特点是 、 。
2．文中，（1）作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？（2）文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？
（1）母亲的用意是 。
（2）作者这样写，其用意是 ；
结构上的作用是 。
3．根据文意，分析文中画线的两个句子所表达的人物的思想感情。
（1）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）“我们俩在一块儿，要好好儿活……”
4．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是
[ ]
A．文章之所以以《秋天的怀念》为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天。二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。
B．文章第一段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第三段又写到“她又悄悄出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。
C．文章第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章第三段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注着儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
E．文章第六段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。 科目：高中语文来源：全优设计必修二语文苏教版 苏教版题型：048
以“秋天的故事 为题写一篇作文. 要求:①要有真情实感 ②要含有多种表达方式 ③字数不少于700. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
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