平铺直叙的文章不好看，有点儿波澜的故事，才引人入胜，作文也是如此，自己都不耐烦去读自己的文章，凭啥让人给你高分？
在《随园诗话》中，清代的袁枚说：
“文似看山不喜平。”又说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”
文章嘛，要想好看，就应该给人一种逛园林的感觉：张弛有道、动静分明、悬念迭出、一波三折……如此，方最能激起阅读兴趣，引起情感共鸣，达到引人人胜的效果。
能做到这样，高分指定跑不了。
要告别平淡，记叙文写作，就要会制造波澜。
那么，写记叙文的时候，如何“兴风作浪”？
今天就从写作学的角度，教大家一些设计情节波折的方法。
原则：必须建立在真实感的基础上。
写文章要真实吗？不要看到“真实”两个字，就被束缚住了，真实的后面还有一个字，合起来叫“真实感”！
这回一定看得分明，“真实”和“真实感”，虽然有一致的地方，却是两回事儿。
“真实”不需要解释，“真实感”却必须说说。
好多同学你一让他写文章，他就会告诉你没东西写，理由是生活中没有那么多值得写的事儿。这里我们看到，如果他的生活真是如此，就是所谓的“真实”把他给束缚住了。
但是“真实感”就不一样，给人真实的感觉，哪怕事情稍有虚构，只要写的精彩都可以！
这就叫做思想有多远，你就能走多远！
不详细去论述，只要大家会用就好，知道了文章可以有虚构，但虚构其实也有原则，要符合生活本来的规律。
生活中哪怕是一个简单的事物，细究起来也是复杂的。从事物中发现美，如果能发现的话，也会发现美的多样性，比如阳刚之美，阴柔之美，简单之美，繁复之美。
这些美是如何产生的？当然需要一些艺术的加工。
就说说《三国演义》华容道的故事。
在书的第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”，曹操赤壁经历了一把大火，打了败仗，率一百多人仓皇逃窜败走，取华容道。
按理来说打了败仗心情不会好，可是曹操呢？居然三次“仰面大笑不止”。
难道曹丞相也是像范进中举一样受不了刺激，疯了？不是！
人家笑得有道理：此处不见埋伏，足以证明诸葛亮、周瑜谋略不足！
从曹操的角度来看，这逃亡的一路，至少三处应该设下伏兵，可是没遇到！
但是，但是，但是，就在他笑声回荡在劫后余生的天空时，竟然分别杀出了赵云、张飞和关羽！
结果曹操差点被活捉，魂飞魄散。后来终于死里逃生，到
了南郡，算是自己的地盘了，可以大笑了，却看到“火把齐明，一簇人马拦路”，只好惊呼：
“吾命休矣!”
原来却是曹洪。死里逃生已成定局，此时本应大笑，结果曹操这次却捶胸大哭起来。
这个戏精，曹洪为他摆酒压惊，满桌子好吃的，好酒好菜好干果，他却悔恨谋臣郭嘉不在。
这就是故事，一波未平，一波又起。阅读的时候，总不免为曹操的命运担忧，也折服于吴蜀的妙计。
如果我们写作文，能用上这样的弯弯绕，哪怕简单一点，也足以成就好的文章的骨干。
两个管用易学的方法
下面就来给大家简单讲讲方法，例子会有，我们在课程中会展开分析，这里尽量简略些。
无巧不成书。想让作文好玩，就努力的去摆布构思之巧妙。
误会、巧合、陡转、抑扬等设计情节的方法，用的越熟越好。
悬念法。悬念法是最简单的。无论是写人和记事的文章，都可以卖关子。古典章回小说就是这样，每到故事关键处，就来他一句“欲知后事如何，且听下回分解”。
“设悬”和“解悬”两个部分。大家可以学着这样的方法，在合适位置，比如文章的开头，或者中间等部位设置疑团，然后在适当的时机揭开谜底，借以激发读者的阅读兴趣。
这卖关子的中间，问和答必须有点距离，不然就变成了“设问”。
最常见的设置，是倒叙。朱自清的《背影》，开头便是这样。细心的读者一定会揣摩，作者为啥想父亲？悬念有时留在文章的结尾：孔乙己到底死没死？
误会法。误会法也很常用。所谓“误会”，通常源于人与人（角色）之间的错误理解。
好多故事里面都运用到误会，低级版本的，两个相爱的人，因为误会了对方发出的约会的信号，彼此错过，一个小误会造成了一辈子的擦肩而过。
类似的故事，你们不但见过，还能编出来，今天郑重提醒大家，误会法也是你们所会的！
不过你们写作文要用点高级的版本，比如父亲和儿子之间的误会：
有篇文章《20美金的价值》，写一位爸爸和他5岁儿子的故事。
爸爸晚上回家，儿子问他一小时挣多少钱，爸爸说20美金。然后儿子小心翼翼提出要和爸爸借10美金。
爸爸认为儿子想买玩具，买坚果买零食之类的，越想越气，就训了儿子，之后觉得过分，又想到儿子平常很少要钱，决定向儿子道歉。
儿子看到他不生气了，便从枕头下拿出一些带皱的钞票，开始慢慢地数着。爸爸一见又气：“有钱你还要?”
儿子居然说，自己有20美金了，准备买父亲一个小时的时间，希望明天爸爸早点回家，和他一起吃晚餐。
这里面用了两次误会，直到结尾，才一下子抖出主旨。好的记叙文，如果需要悬念和误会的话，就要会在情节的发展中“制造误会”。
这样误会的存在，便可以有效推动情节的发展，也有利于表达文章的中心。比如说这篇文章，反向的思考更有助于表现爱的主题。
方法要综合当然这里需要和同学们说一下，《20美金的价值》既有误会法，同时也有悬念法，什么悬念呢？就是儿子为什么和父亲要钱？
当然还有伏笔和照应，所谓的伏笔就是：平时儿子很少向他要钱！正是这一反常的现象，才使得父亲去找儿子。
所以学习方法，要一个个去了解方法是怎么回事儿，而运用的时候，则要考虑能否综合运用。
好比学习武功，一招一式的学，等到真正比武的时候，就务必要做到灵活运用。
读透苏东坡这篇八十余字小文章，借景抒情的最高境界自会有所悟
教养和能力得之于无意识记忆，所以要防微杜渐，好习惯从小培养
面对丰富生活却写不出作文，就像不缺食物却饿得面黄肌瘦一样
一个理想主义者和坎坷生活的不懈斗争，最后他会赢吗？
