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不爱劳动的幼儿故事不爱劳动的幼儿故事 浅谈儿童故事教学的有效策略浅谈儿童故事教学的有效策略 摘要儿童时期是培养品质的关键期，从小具有良好的思想品德是 受到社会关注的。儿童热爱故事，在故事中能探索到他们的所需，学 到知识，认识世界文化。故事能给予孩子物质上的满足，也能给以他 们精神上的寄托。如何将故事教学的教育作用发挥到最大，关键就是 教师如何来讲故事与儿童以何种形式复述故事。因此，教师应掌握良 好的讲故事技巧，将故事活动化、操作化，并与其它多种活动相结合， 充分调动儿童参与活动的积极性、主动性，以发挥故事教学的巨大潜 能。在这一时期内采用故事进行教学是个好方法。 关键词儿童故事、特征、策略 一、引言 步入21 世纪后，随着科学技术的发展和人们的生活水平的提高，家 长对儿童教育的重视程度也随之提高。幼儿时期教育是人的发展的一 个重要阶段。儿童故事是孩子们接触得最早、最多的文学样式之一， 优秀的儿童故事不仅能陶冶少年儿童的情操，还能激发少年儿童的智 能发展，故事中生动的语言、具体的形象和有趣的情节对儿童的品德 行为的形成具有深远的影响。 、儿童故事在儿童成长中的地位与作用故事按来源分，可以分为民间故事和创作故事两大类。儿童民间故事 是劳动人民口头创作或流传的可供儿童阅读与听的故事，它具有朴素 的风格、丰富的想象力、神奇的色彩；而创作故事是指那些作家专门 为儿童创作的，并被儿童接收的故事。按表现形式分为，又可分为文 学故事和图画故事两大类。而从内容上划分，有动画故事、传奇故事、 寓言故事、童话故事、益智故事、名人故事等等。根据儿童不同的需 求可以选择不同类型的儿童故事。儿童故事是故事的一个分支，它符 合故事的一般特征，又具有一些艺术特征：一是情节曲折新奇，趣味 性强；结构单纯并不等于情节简单，而是指情节的主线一般都单线发 展。如包蕾的《三个和尚》，这是一个由一句民间谚语演绎成的非常 出色的作品，故事中既具有故事结构上的单纯性，又有丰富的情节和 细节，很受孩子喜爱。二是主题集中明朗，有针对性。如《拔萝卜》 《白雪公主》《灰姑娘》等所表现的主题大都有一定的教育意义。第 三是语言质朴、明快、口语话。因为儿童故事是以叙述语言为主的， 为便于讲述，它必须是口语化。为了便于小读者的听讲和阅读，所以 语言的浅近，朴素，明晰，口语化显得更重要。 故事是孩子们热爱的一种文学体裁。儿童通过读故事或听故事可以学 到知识，明白一些道理。运用故事来教育儿童是个好方法。它情节生 动活泼，内容丰富并富有趣味性，每个故事都具有一定的哲理性，而 这些哲理都与儿童品德的培养有关。儿童能深入故事中，了解各个角 色，并会模仿故事中角色的行为。所以故事能培养儿童思想品德的好 坏，我们要告知儿童，故事中角色的行为、思想品德的好坏，培养儿 童良好的思想品德。在语言上，儿童能通过故事的情节进行想象，从 而表演。教师或家长在讲故事时，语言要适当的改变，肢体语言和表 情丰富。要鼓励儿童多听、多讲、多表演，从而提高语言能力。故事 是最受孩子们欢迎文体，世界上没有不爱听故事的孩子，它是让孩子 认识世界的一扇天窗，它以丰富奇特的想象力深深地吸引着孩子。讲 故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种很好的形式，它是提高语言 能力的好方法。 三、如何有效地运用儿童故事促进儿童的成长
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