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惠州为何叫鹅城？惠州的“民国三杰”是谁？惠州的皇家贡菜是什么？……近日，市南山学校发布了《惠州市乡土教育校本教材》，老师们出问题、找答案，让同学们了解惠州的风土人情。而这本教材的下半部分更有意思——暂时留白，留待同学们寒假走街串巷、采访老人和文化人士把它补充完整。
７９个问答概括惠州风土人情
“原来高榜山寓意金榜高中，那我们一定要去爬一爬。”“惠州有这么多传统美食，很多我都还没吃过呢！”一本薄薄的《惠州市乡土教育校本教材》，在市南山学校同学们当中传阅，叽叽喳喳的议论声十分热闹。
记者看到，这本教材一共有７９个问答，分为城市概况、湖光山色、名称由来等８个方面，概括了惠州风土人情，内容简要易记。比如，惠州为什么叫鹅城，近年来获得哪些荣誉，演达大道、红花湖、高榜山、巽寮湾等地的命名由来，惠州有哪些特色小吃等。这本教材不仅同学们爱看，老师们也看得津津有味。
“我最感兴趣的是惠州各种地名的由来，和朋友聊天时说上几句，显得见多识广。”市南山学校中学部团委书记丁伟科说。８０３班学生黄晚婷则说，身为吃货的自己看得最多的是美食介绍，其中多达３０多种的传统特色小吃让她垂涎三尺。“我是江西人，６岁来到惠州，平时很少出门，这些小吃只吃过几种。我妈看了乡土教材的美食介绍后说，这次期末考结束后就带我去吃。”
老师们跟帖出２００多个题
近年来，市教育局倡导各校对学生进行乡土教育。市南山学校校长王展森说，该校自编乡土教材，是为了让学生们在课堂之外了解更多知识，尤其是对于惠州本土文化、历史沿革、名人轶事等进行普及，增强同学们的归属感。
“我先在校内网发了帖子，请老师们集思广益。”王展森笑着说，老师们一听说要征集关于惠州的问题，立即你一言我一语地跟帖，有的找出了惠州的传说故事，有的搜集到了各种发展数据，一下子收集到了２００多个问答。学校从中选择了７９个问答，编成教材，并根据小学、中学的接受度进行了区分，其中划横线部分为背记内容。
“我们对这套教材不做硬性要求，也不考试，不过会通过其他方式鼓励同学们学习，引起他们的兴趣，比如乡土知识竞赛等。”王展森说，在近日该校的学生校长助理竞选中，第三轮精算就要考核对惠州乡土知识的了解程度。
寒假作业是走街巷访老人
更有意思的是，目前这本乡土教材还不是完整的，该校打算把后半册的任务交给同学们。一方面作为社会实践内容，另一方面作为今年的寒假作业。
“我们希望同学们能通过自己的脚和笔，走街串巷，访问老人和文化人，搜集惠州的民间故事，以及各种文化传统。”该校负责人告诉记者，同学们通过自己的走访，完成这本教材的下半册，非常有意义。
同时，寒假也快到了。教育部近期第二次征求意见的《小学生减负十条规定》征求意见稿中提出，“一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级每天书面家庭作业总量控制在１小时之内”。该校认为，把补全乡土教材作为同学们的寒假作业十分合适，既没有书面作业负担，又能让孩子们在实践中增长见识，受到熏陶。（东江时报记者林奶花）
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