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大家好！非常感谢能有这样一个机会，让我能够如此近距离地和各位来自全省各个地区的学校领导、骨干教师一起学习、交流。 先自我介绍一下，我叫牧珂，是柳林七小的一名英语教师。接到这次活动的通知，其实心里是很惶恐的，作为一线教师，很难将我的教学经历和经验像各位专家一样总结出一二三四的教育理论，而在坐的各位都是教学经验丰富的骨干教师，万一大家觉得我讲得不够高大上、精尖深怎么办啊？不过转念又一想，不用全英，不用全英啊，心立刻放在了肚子里。那索性就当讲故事，跟大家聊聊我作为一名农村小学教师这一路的成长历程吧。我虽然看上去还很年轻，但其实这已经是我从事教育工作的第16个年头了，而且这16年中，有15年都待在同一个学校——柳林镇第七小学。相信很多同事也跟我一样，数十年待在同一个地方，也肯定被人问过：“这么长时间，待在同一个地方，做着同一项工作，有意义吗？”说真的，职业倦怠肯定是出现过的，但教师这个工作比较特殊，虽然我们的学校是固定的，我们的教材是固定的，但是我们的学生却总是在变化的。可能今年教了三年级，一群叽叽喳喳的小麻雀能瞬间燃爆我们的教育热情，明年又来到了六年级，刚刚步入青春期的他们逼得我们在斗智斗勇中不断凝聚智慧，这完全是不一样的体验。所以，我从来没有觉得教师这个工作无聊，每天的生活其实都充满乐趣。今天，我就想从以下几个方面和大家分享一下。一、用力去爱这个职业，做一名幸福的教师 职业幸福感对每个人来说都很重要，从事一项自己不喜欢的工作，毫不夸张地说，那简直是活受罪。 其实我也不是一开始就很喜欢教师这个行业的。我是2001年毕业于郑州师范学校的，也就是现在郑州师范学院的前身，台下应该也有很多校友吧。相信大家都记得，我们那个时候和现在不一样，都是初中毕业直接考的师范，由于当时年龄比较小，没有什么明确的喜好，是父母觉得教师这个工作比较稳定，适合女孩，所以就上了师范。在学校，我也算是一名学霸，加上青少年的激进和无知，觉得自己牛得很，做教师，尤其是做农村小学的教师大材小用，于是天天无病乱呻吟。那时候有多幼稚和可笑，给大家讲个故事。大概2003年左右吧，记不清楚了，中心校组织基本功比赛，其中有一项是现场作文，我写了一篇演讲稿，跟大家分享一下开头。“本来就不善演讲，加上近日嗓子沙哑，眼前场面造成的紧张，实在不知道该用什么样的声调，什么样的语气，什么样的感情来述说自己的故事。 和无数人一样，曾在年少轻狂的时候梦想能够横刀立马，征战沙场，成就心中的英雄情结；曾在年少轻狂时梦想能够功成名就，扬威天下，攀上心中的巅峰；曾在青春洋溢时，梦想能够跨入复旦，著书立说，写就传世的恢宏巨篇。然而，当我还未从梦中醒来，却发现自己已站上了讲台。 没有人知道一个怀有远大抱负的年轻人在得知自己注定一生平庸时，所受的打击到底有多大，我只知道倔强的自己流下了无数的泪水。没有丝毫反抗的机会，如跌入谷底的我开始了浑浑噩噩的日子，也有了如下的故事……” 是不是很搞笑？记得当时我说出第一句话的时候，就听到了台下的嬉笑，却还是视若无睹，自我感觉甚好。现在看来，真的是很张狂和随性啊。 许多教师之所以会产生职业倦怠、丧失职业幸福，很大程度上就是因为跟我一样存在认知偏差，不能客观地认识自己，夸大了自己的能力，对自己有过高的角色期待，从而导致了低成就感。其实我们选择做教师，首先就一定要拥有一颗平凡心，要安于平凡、甘于平凡。陶行知先生曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”因此，想升官发财的人不会当老师。当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的干扰，以平平常常的心态，去干实实在在的事情。那我是从什么时候开始喜欢上这个职业的呢？说起来很不可思议，是源自一个平常得不能再平常的中午。记得那时候我们都还在七小老校区，那天阳光很好，我和几个同事吃过饭，站在二楼的走廊上聊天，学生三三两两地在校园里做游戏。田老师，就是现在我们中心校的语文教研员田艳萍老师，当时还担任一年级的语文教师兼班主任。指她们班几个跳山羊的孩子说：“你看！这个男孩肯定跳不过去！”话音刚落，跳山羊的男孩果然失败了，他懊恼地推了一下当“山羊”的同伴。田老师说：“你看，旁边那个女孩肯定会过去批评他！”果然，一个正在旁边跳皮筋的女孩气势汹汹地跑了过去，对着男孩一通批评，男孩耷拉着脑袋一言不发。我被田老师的预言逗得哈哈大笑！这时，操场上一个小男孩手里拿着一根冰棍，身后还跟了个“小尾巴”。“小尾巴”眼巴巴地看着冰棍，不断地哀求小男孩：“让我舔一口呗！让我舔一口呗！如果你让我舔一口，下次我买了也让你舔一口！”很平凡的故事，是不是？可能我拙劣的笔真的无法描述当时的场景，但就在那一刻，我突然感到心里微微一颤，好像有一丝微风吹过，第一次感到为人师真的很幸福。这之后，除了责任之外，我对教育更多了一些发自内心的喜爱。能够把兴趣作为职业，是一生的幸福。在座诸位都是我们这个行业的顶尖人才，相信大家和我一样都是因为爱才能走得这么高，走得这么远，是吗？二、用心对待这个工作，做一名健康的教师 这里我想说的健康，主要指的是心理的健康，说得再白一点，就是坦然面对我们的工作，不埋怨，不抱怨。有些老师总是怨天尤人，埋怨学校待遇不高，福利少，学生教育质量提不高是因为学生不肯学习，笨……诚然，教师的工作非常繁琐，尤其是小学教师。记得刚上班的时候，我们学校的老主任就说过这么一句话：“小学教师就像万金油。”什么意思？就是全能啊，啥都得会干。也许我们学的专业是英语，但学校今年缺数学老师，就得去带数学；也许我的课程表上排的是一周12节课，但某天有活动，班上没有老师，就得顶上；也许我这个周末已经计划好活动了，但学校通知加班整档案，就得立刻飞奔过来……这样的情况会有很多，如果每次遇到这样的状况，第一反应是抱怨，那么毫无疑问，我们的职业生涯将会在牢骚满腹中艰难度过。其实换个角度想一想，无论从事什么工作，都会有这样那样的琐事，当医生需要不定时加班做手术，当警察需要不定时加班办案，就连当农民也得赶在突然的暴雨前抢收庄稼……一个人的能力有大小，经验有多少，但端正的态度则是决定快乐和成功与否的重要因素。2009年的时候，我辅导3名学生参加金水区小学生英语讲故事比赛。众所周知，我们农村小学家长很少有能力能够辅导孩子的英语，也没有意识和条件给孩子报课外辅导班。那么参加比赛的孩子只能依靠我一个人辅导。每天中午我们1点开始练习，下午放学后再练习1个小时，其间也很辛苦，而且因为是自发行为，所以没有加班费，没有来自他人的帮助。你说我傻不傻？可是最终的结果呢？一名学生获低年级组一等奖，一名学生获高年级组一等奖，且都是第一名，另一名学生获高年级组二等奖。更为巧合的是，就在2013年我参评中小学一级教师那一年，有一条硬性规定是“必须辅导一个社团，或者是2名以上的学生获区级以上奖励”，于是一切顺理成章。有付出，必有收获这样的话大家也已经听烂了。但我一直相信，凡事有因必有果。也许今天种下的因，十年后才能收到果，将眼光放长远一些，不计较一时的得失，不抵触那些在目前看来毫无意义的多余工作。有一个同事，让他参加比赛时，他说：“我现在又不评职称，不需要，等到我评职称的时候再参加吧。”然而，等到他需要评职称，想要参加比赛的时候，因为没有任何经验和成绩，机会并没有青睐他。 2011年，我辅导学生参加金水区阳光心灵校园剧比赛，从写剧本，选演员，到排练，几乎都是我一个人负责。每天中午1点开始训练，下午放学继续排练。整个金水区参赛的所有学校，除了我，所有的辅导教师都是音乐教师。比赛结束后，因为演出精彩，我们被邀请参加了金水区教体局庆祝建党九十周年文艺汇演，当时比赛是在经三路小学，也是我们农村小学第一次登上那么大的舞台，演出当晚，我头疼得吐了，不得不临时买了止痛药止痛。我是不是该抱怨？然而，也没有，正是因为没有抱怨和牢骚，虽然累和疼，但我沉浸在成功的喜悦中，觉得很快乐。所有这些在目前看来似乎对我毫无意义的工作，让我觉得很充实，很快乐，这就足够了。更何况在做这些事情的过程中，其实我也正在悄无声息地成长，也许在若干年以后，这些曾经的经历会成为我优于他人的，不可多得的财富。不是吗？三、用功去提高个人素养，做一名博学的教师作为一名优秀的教师，一定要时刻让自己走在先进的行列，必须树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。可能对于我们来说，教材，总是那几本，一轮一轮仿佛永无止境的翻下去，课文，总是那几篇，一届一届仿佛永无止境的讲下去，书上的备课笔记越来越详尽，讲来讲去好像都大同小异，最后我们会陷入机械劳作的错觉。但是，有的时候我们要问自己，毕业离开学校之后，你还看过多少专业书籍？你给每一届学生都讲的是完全相同的东西吗，有提高没有？你的专业素养有没有提升？今天学生突然提出的那个刁钻问题，你有没有敷衍他的嫌疑？我们总是喜欢把培养学生素质挂在嘴边，而我们自己的素质靠什么来培养呢？现代社会信息更新速度之快无法想象，一个人不学习很快就无法适应飞速发展社会，更不要说我们肩负着开拓他人视野，增长他人学识的重任。刚开始我已经说过，我只是中师毕业，毕业时的英文水平仅相当于高中毕业。面对周围越来越多专科、本科毕业的新教师，我常常有一种焦虑感和恐慌感，担心自己有一天会被后起之秀超越甚至淘汰。记得2001年刚刚参加工作，我就开始有意识地进行自我学习、自我提高。当时我报了一个外语学习班，一个月工资500多，根本不够支付学费。上课的地点是在政七街红旗路附近，那时候还没有电动车，我每天晚上下班后要骑自行车来回奔波2个小时去上课。这些辛苦都不算什么，最可怕的是下课后，当时我才18岁，还是个单身狗，父母因为工作的原因也没有办法接送，我回家必须要经过一条偏僻的小路，不但没有路灯，偶尔还有抢劫的事件发生。每次晚上9点下课后，骑车走在那条小路上，我会紧张得几乎喘不过气来，拼命地踩自行车……然而无论是害怕还是家人的担忧，都没有成为我退缩的理由。也许对于很多人来说，学习是迫不得已的，可对当时的我来说，是一件快乐的事情，是我真真正正喜欢的事情。中师还没毕业的时候，我报考了自学考试，短短4年的时间，就拿到了专科和本科的文凭，英语也迅速达到了四级水平。然后，我就开始有机会逐级参加比赛，从柳林中心校，到金水区，郑州市，基本功比赛都相继获得了一等奖。当然，现在因为家庭和孩子的关系，已经没有时间去外面报班学习了。但是，只要有机会，我都会抓住并真正投入进去。2013年暑假，我参加了一次培训，培训的教师是从澳大利亚来的，那是我第一次真正意义上长时间面对外国人。刚开始特别拘谨，不敢说，怕单词不对，怕语法错误，但后来我发现，只要敢张口表达出自己的观点，没有人会在意那些所谓的语法。撒开了之后就刹不住了，每天班里话最多的就是我，晚上睡觉说的梦话都是英语。然后，巧合的是，当时我刚好有机会参加了河南省农村教师优质课比赛，现场答辩环节要求全英，如果搁在平时，我一定会各种怯场，但当时却自信满满，用强大的气场、专业的知识和流利的口语征服了评委，PK掉了许多专八选手，获得了现场答辩第三名，最终成绩一等奖的好成绩。跟大家讲这两件事，不是为了夸耀自己有多么了不起。而是想说，机会永远留给有准备的人。一定要多读书，除了教育学、心理学以及教学论等，还要做到博览群书。引用三毛说过的一段话“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”尽量让自己做一个腹有诗书气自华的人吧！四、用情去团结同事，做一名谦逊的教师在人的一生中，是不是很都希望遇到贵人相扶？在教学中，这名贵人就是师父和团队。现在每个学校基本上都有“拜师结对”活动，一名骨干教师带一名新上岗教师。诚然，新上岗教师在我们骨干教师身上，能学到许许多多，比如如何管理一个班级？如何任用班干部？如何设计一节基于标准的课例？……但是，我们骨干教师也应该向青年教师学习，学习他们饱满的工作热情、崭新的教学理念和丰富的学科知识。在我的成长过程中，也遇到了两位对我帮助特别大的“贵人”，一位是我的师父——我们柳林中心校英语教研员朱老师，另一位就是我们的团队。为什么这么说呢？首先说从朱老师身上，我学到了专业精神。朱老师是我初中时的数学老师，从2001年开始从事我们中心校英语教研员的工作。一个中学的数学老师，转到小学英语教学，困难有多大？以前我认为学习只能通过报培训班，但朱老师用她的实际行动告诉我自学也是一种很好的途径，通过自学，她现在已经能够自如与外国人交流了。以前假期的时候，我也是跟大部分人一样，每天晚上看电视抠手机熬到12点多，早上再睡到自然醒，天天逛吃逛吃，但听朱老师说假期里她依然保持着早上5点30起床学习英语的习惯，相比起来，真的是无限愧疚啊。于是，现在我也保持了每天看书听英语，每周看英语原声电影的习惯。在教学方面，朱老师更是认真。外出学习，为了将一手资料带给我们，她总是带着很重的摄录机，亲自录下来；有时候遇到不允许摄录的情况，她就会用自买的录音笔录下来，回来以后再压缩处理，分享给我们。去新加坡学习的时候，其他老师带回来的都是各种日用品，朱老师却带回来了一套当地的教材。无论中心校哪位英语老师参加比赛，朱老师总是不厌其烦地指导，从教学设计到课堂环节，无不关注到位。正是因为她的专注和认真，我们柳林中心校英语教研组迅速成长，取得了许多的傲人成绩。再来谈谈团队。为什么要专门谈到团队？因为对我们老师而言，团队精神和个人能力同等重要。大家相互关心、相互帮助，竭尽自己全部的智慧和力量去完成集体共同的任务。对于我们来说，学校就是一个大的团队，要把学校当成自己的“家”，将学校的命运与自己的前途联系在一起，学校越来越壮大了，教师的发展才会越来越好。教研组是一个小的团队，教研组有实力了，教师才会成长得更专业。2006年的时候，我想参加金水区的希望杯比赛，可惜，别说参赛了，就连初赛的时间、地点、内容都不知道。为什么？因为根本就没有人知道我们柳林镇第七小学英语组，或者说根本不认为我们有参加的实力。我们学校的英语教研组，从最初只有我一个人，发展到现在五个人，中间经历了长达十几年的时间。最初，由于人少，教研活动无法开展，我们都是跟着中心校英语组一起教研，8所兄弟学校每周三下午轮流到各所学校听评课教研。后来，随着教研组的发展壮大，我们学校有能力自己组织教研，就保持了每周四下午听评课、集体备课的教研活动。如果有外出学习的机会，参与的教师回来后一定会将所学内容二次为大家做培训。同时，我们还积极与高校联系，和郑州师院外语系结成共建联盟单位，邀请外语系王林教授为我们的名誉顾问，每学期都要组织活动，邀请王教授为我们进行“无声授课”等专题讲座，提供课例让师院学生交流研讨等等。每年，我们都要举办英语圣诞节综合活动，有圣诞联欢、圣诞主题竞赛等，极大提高了孩子们的英语学习兴趣。每学年末，我们还会进行英语成果展，展出优秀的教师课例，优秀学生作品等，邀请各兄弟学校和学生家长参与。经过多年努力，我们这个名不见经传的小小教研组被评为金水区、中心校优秀教研组。正是有了这样优秀的团队，我本人也被评为了金水区、中心校优秀教研组长。现在，无论是区里的比赛，还是市里的比赛，我们都能第一时间接到通知，因为经过大家的协同努力，我们一起听课、教研、学习，一起进步，共同提高，我们的集体已经足够强大，有能力去参加这些赛事，我们的教师才有机会脱颖而出。五、用爱去感染学生，做一名仁爱的教师作为一名教师，最基本的职业道德就是爱学生。大家一定都明白，教育的最终目的不是将多少学生送进名校，而是育人，育好人。在我十几年的教学实践中，真的是对这一点深有体会。1、首先要做到为人师表，从外到内。放假在家，我们可以随性打扮，时尚的，炫酷的都行。但是在学校，我们就是一名教师，对于学生，尤其是低年级的学生而言，我们就是他们审美的启蒙者。一年级的学生看到老师做指甲，也会用指甲油、红色水彩笔甚至红粉笔在指甲上大肆涂抹。大家可以观察一下，很多学生跟自己的老师都有一样的习惯，走路昂首挺胸的老师，他的学生往往也是雄赳赳气昂昂的；说话温柔的老师，他的学生往往也是慢条斯理的；幽默风趣的老师，他的学生也往往也是妙语如珠的……因此，在学校，注意自己的仪容仪表，不要浓妆艳抹、奇装异服，否则我们的学生可能会变成杀马特哦。当然，还要注意自己的一言一行，我们都知道“身教重于言传”。要求学生做到的，我们一定首先要做到，从按时上下班，不迟到早退，说普通话，不乱扔垃圾到积极乐观的生活态度，奋发向上的学习热情，健康规律的生活习惯等。 2、其次，在保证安全的前提下关爱学生，尽量对每一个学生倾注爱心。开学伊始，就要能够用最快的速度叫出每个孩子的名字。试想，如果我们在一两天中记住所有孩子的名字，并第一时间准确地叫出来，对于学生来说是怎样的惊喜啊？第一步是要能够叫出孩子的名字，第二步就是要尽快了解他们。哪个孩子身体不好，不能参加剧烈运动；哪个孩子是单亲家庭成长起来的，比较敏感；哪个孩子耐挫能力较差，不能接受言辞激烈的批评等等。相信大家也听说过有身体不好的学生在被罚站时出了意外的，真的，这样的例子就在身边。记得有一次我上完第四节课，放学铃声已经响起了，但由于对学生的单词默写情况很不满意，我决定让全班留下再默一次。就在我留学生在班里复习，我去办公室取默写纸的几分钟，有孩子急匆匆跑去找我说：“老师，袁峰超说要跳楼。”我吓了一大跳，赶紧跑回教室。一群孩子正拉着他在走廊里吵吵嚷嚷，我安排好其他孩子后，单独问他：“怎么了？”他激动地说：“如果我放学不能准时回家，我妈会打我的。”好一番安抚后，我让他先走了。其实，我早就发现，他虽然学习成绩非常好，但是性格很古怪，考试成绩不好会撕卷子，撕书。这次幸亏发现及时，否则真的很难说会发展成什么样。从这件事后，我更加注意去了解学生，并用合适的方法对待他们。 3、多站在孩子的角度考虑问题，想想自己在他们这个年龄段喜欢什么，害怕什么。这周二我们学校开例会的时候，常校长还讲了一件他的亲身经历。他17岁参加工作的第一个月，上课时有学生举手要求上厕所，他的回答是：“再坚持一下吧，还有2分钟就下课了。”结果呢？孩子尿裤子了，他觉得非常愧疚。后来，又有一次，课讲完了，他问孩子：“大家还有什么问题吗？”一个孩子将手高高地举了起来，他很高兴地请孩子起来，没先到孩子说：“老师，我有一个问题，我想上厕所。”讲到这里，常校长说，如果没有第一次的经历，他一定会让孩子坚持，但这次，他毫不犹豫地答应了。虽然只是一件小事，但对于孩子来说，课堂上尿裤子可能是他终身的阴影。 4、还有每一位学生都有自己的闪光点，不能总是盯着孩子的缺点不放。每次刚接一个新班，我都会跟学生灌输这样的思想：“想不想让老师和同学们喜欢你？那我们为什么要喜欢你呢？你的优点是什么？要如何展现呢？”真的，如果深入了解学生，你会发现有的孩子学习能力不够强，成绩不好，但是真的很努力，他会一笔一划完成每一次作业，这样的孩子，不值得我们表扬吗？有的孩子，喜欢表现自己，平时总是叽叽喳喳，但是在关键的场合，比如升旗仪式、文艺汇演中却展现出惊人的才艺，这样的孩子，不值得我们喜欢吗？还有的孩子，不善与人交往，常常一个人独来独往，但却心地善良，默默帮助同组的孩子完成打扫任务，这样的孩子，不值得我们用心交流吗？ 最近几年，我们都会在圣诞节开展英语圣诞节活动，刚开始排练节目的时候，都是我亲自挑选剧本，挑选演员，演员一定是成绩很好的孩子。演出虽然很精彩，但参与的只是一部分孩子，大部分孩子只是看客。后来，我试着放手给学生，让他们自己排练节目，我发现，很多以前我没有发现的孩子，英语歌居然唱得特别棒，短剧也演得活灵活现。所以，以后大家不妨多给孩子一些自主权，让更多的孩子参与进来，也许会有惊喜哦。 5、多与家长沟通。有经验的教师都非常注重与家长的及时沟通。都说科技改变生活，现代社会，越来越多的老师习惯通过校讯通、微信群等手段与家长联系，不可否认这些方式很方便快捷。但传统的家长会、家访等方式也是同样不可或缺的。与家长交流时，不要摆出一副居高临下的样子，用严厉的，甚至批评的语气指责家长和孩子，而是要心平气和地谈论问题，争取家长最大程度的配合。在群里和家长沟通的时候，一定要注意自己的措辞，不要引起哄乱。有了家长有效的配合，工作绝对能够更加顺利地开展。 对孩子要“严”“慈”并济，一方面严格要求，一方面充满关爱。毕业以后，让孩子想起我们的时候脑海里都是幸福甜蜜的回忆。 跟大家聊的这些，都是结合我的教学实践总结出来的，也许有不够完美的地方，希望大家多多包涵。感谢大家坐在这里听我啰嗦这么长时间，最后祝愿大家生活愉快，健康快乐！谢谢！
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